辽大版 一年级上册心理健康教育 第一课 校园里的小秘密｜教案.docx

辽大版一年级上册心理健康教育第一课校园里的小秘密｜教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：辽大版一年级上册心理健康教育

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以“校园里的小秘密”为主题，旨在帮助一年级学生适应校园生活，了解校园中的规则与秘密，培养学生良好的心理健康，提高他们的自我保护意识。课程内容紧密围绕课本，通过趣味性的故事讲解、互动游戏和小组讨论等形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.自我认知：通过认识校园生活中的小秘密，增强学生对自我行为的认知与反思。

2.社交沟通：通过小组讨论和互动游戏，提高学生与他人沟通协作的能力。

3.情绪管理：培养学生面对校园生活中的困扰时，学会调整情绪，保持心理健康。

4.自我保护：教育学生识别校园中可能存在的安全隐患，提高自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已初步了解校园环境，对校园的基本规则有一定的认识。

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的自我保护知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。

-学生具备基本的听说读写能力，能够通过图片和文字理解简单信息。

-学生倾向于通过互动和实际操作来学习，对抽象概念的理解能力较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对校园中的一些潜在规则和秘密不够了解，需要引导和解释。

-部分学生可能在社交互动中表现出内向或胆怯，需要鼓励和引导。

-学生可能对自我保护的概念较为陌生，需要通过具体案例和情境来加强理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，以故事导入，引导学生思考校园生活中的小秘密。

2.教学活动：通过角色扮演游戏模拟校园情景，让学生在游戏中学习如何应对不同情境。小组讨论将鼓励学生分享个人经历，增强同理心。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示校园图片和动画，辅助讲解，增强学生的直观感受。同时，利用互动白板记录学生的讨论成果，提高参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“校园里的小秘密”的预习资料，包括校园安全常识的PPT和校园生活小故事视频，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：设计问题如“在校园中，你认为自己需要注意哪些小秘密？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解校园生活中的潜在规则。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于校园安全的真实故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解校园中应注意的安全规则，如不跟陌生人走、不随意泄露个人信息等。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟遇到陌生人时的应对策略。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在校园中保护自己。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，学习如何处理不同情况。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握校园安全知识，提高自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制校园安全手抄报的作业，巩固学习内容。

-提供拓展资源：提供关于校园安全的儿童书籍和在线资源链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成手抄报作业，通过创作加深对校园安全知识的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，促进学生的自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全手册》：提供一本关于校园安全的指导手册，让学生了解更多安全知识，如如何预防校园欺凌、如何处理突发事件等。

-《小学生自我保护常识》：推荐一本适合小学生阅读的书籍，涵盖自我保护的各种情景和应