《声声慢(寻寻觅觅)》优质教学课件(2课时) (1).pptxVIP

《声声慢(寻寻觅觅)》优质教学课件(2课时) (1).pptx

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声声慢;学习目标;学习目标;活动一:介绍李清照的后期创作;活动二:内容赏析;4.朗读开头三句词,思考:“凄凄惨惨戚戚”这种感觉是如何产生的?

词人早起百无聊赖,若有所失,东张西望,想要找点儿什么寄托自己的空虚,找的也许是丈夫,也许是以前美好生活的点滴,可是四周却是冷冷清清,只有她自己孤单的身影。

(一个无忧无虑的贵妇人,如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇,其凄惨之景象,令人目不忍睹,其悲伤之心情,在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这三句来感受一下吧。读时请注意语速要缓慢、低沉。)

;5.赏析:“乍暖还寒时候,最难将息”?

表面埋怨天气冷暖不定,令人身体不适,实际上是在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮,忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前,顷刻之间却剩己一个人承受生活的风风雨雨。;6.为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识,又为什么会勾起词人的伤心之情?

《一剪梅》中说:“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。”那雁,也许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边,斯人却已逝,千山暮雪,万里层云,天人相隔,睹物思人,情何以堪?大雁冬天南飞,春暖北归,词人自北方逃难至南方,早已国破家亡,有家不能回,新愁又添旧根。旧时相识异乡相逢,更增添词人天涯沦落之感。;活动三:分析意象;1.通过联想,再现诗歌的意境。

2.有感情地朗读背诵。;声声慢;学习目标;学习目标;直截了当,导入新课;活动一:解读、欣赏诗歌的方法;2.鉴赏的基本术语。

(1)思想感情:山水情,故园情,别离情,亲友情等。

基调:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、欢乐、仰慕、激愤等。

主题:寄情山水,归隐田园;厌恶战争,思乡念亲;怀才不遇,壮志难酬;怀古伤今,忧国忧民;相知相思,离愁别恨;登高览胜,惜春悲秋;蔑视权贵,借事言志;昔盛今衰,黍离之悲等。;(2)语言鉴赏:炼字、押韵、平仄、节奏、抑扬顿挫、回环往复;形象性、抒情性、含蓄性、准确性等。

风格:清新明快,自然质朴;平淡工丽,直率奔放;含蓄委婉,清净幽深;雄伟奇特,???慨悲壮;洗练质朴,沉郁遒劲;明白晓畅,悠扬轻快。

(3)表达技巧

抒情:借景抒情、寓情于景等。

手法:渲染、烘托、衬托、对比、前后照应等。

修辞:比兴、象征、夸张、互文等。

(4)结构:重章叠句、统领全诗、照应、承上启下等;活动二:比较阅读,鉴赏点评;活动二:比较阅读,鉴赏点评;课堂小结;布置作业

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