沪教版地理六年级上册2.2 地图上的经纬网 第2课时 纬线和纬度 绘有经纬网的地 教案.docx

沪教版地理六年级上册2.2地图上的经纬网第2课时纬线和纬度绘有经纬网的地教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪教版地理六年级上册2.2地图上的经纬网第2课时纬线和纬度绘有经纬网的地教案

设计思路

本节课以沪教版地理六年级上册2.2节“地图上的经纬网”第2课时“纬线和纬度”为核心内容，通过引导学生观察绘有经纬网的地形图，使学生理解纬线的概念、特点及纬度的表示方法。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，通过实例分析、小组讨论和动手绘制，帮助学生掌握纬线的绘制方法和纬度的度量，从而提高学生的地理实践能力和空间思维能力。同时，结合日常生活实例，激发学生对地理学习的兴趣，增强课程的实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践素养和空间思维素养。通过学习纬线和纬度的概念，学生能够运用地理工具（经纬网）进行空间定位，提高观察分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作和动手实践，培养学生的合作意识与创新思维，使其在探究地理现象中形成科学态度和价值观，为终身学习和未来发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-纬线的定义和特点：明确纬线是指地球上平行于赤道的圆圈，这些圆圈都是等距离的，且纬线指示东西方向。通过展示地球仪上的纬线，让学生直观理解纬线的分布和特征。

-纬度的表示方法：讲解纬度的度量单位，即度（°），以及如何用正负号表示南纬和北纬。例如，赤道为0°纬度，北纬用正数表示，如30°N，南纬用负数表示，如30°S。

2.教学难点

-纬度的变化规律：理解纬度从赤道向两极逐渐减小，至两极时纬度为90°。学生可能难以直观理解这一变化规律，因此可以通过实际测量地球仪上的纬度，让学生亲自观察和感受纬度的变化。

-纬线之间的距离关系：学生可能难以理解纬线之间的距离不是固定的，而是随着纬度的增加而逐渐缩短。可以通过制作简单的模型或动画演示，让学生直观看到随着纬度增加，纬线之间的距离如何变化。

-纬线与经线的区别：学生可能混淆纬线与经线的概念，需要通过对比分析，强调纬线平行于赤道，经线垂直于纬线，以及它们各自表示的方向（纬线指示东西方向，经线指示南北方向）。

教学资源准备

1.教材：沪教版地理六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备经纬网地图、纬度变化图表、相关地理现象图片，以及教学视频。

3.实验器材：地球仪、直尺、量角器，确保实验器材数量充足且安全可用。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作业和参考资料，划分小组讨论区域，便于学生合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纬线和纬度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道纬线是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示地球仪上绘制的纬线图片，让学生初步感受纬线的分布和特点。

-简短介绍纬线的基本概念、纬度的定义和它们在地理定位中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纬线和纬度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纬线和纬度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解纬线的定义，解释纬线是地球上平行于赤道的圆圈，指示东西方向。

-详细介绍纬度的度量单位，解释纬度的变化规律，使用地球仪和图表帮助学生理解。

-通过生活中的实例，如旅行时使用地图定位，说明纬线和纬度的实际应用。

3.纬线和纬度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纬线和纬度的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地理现象，如季节变化、时区差异等，分析这些现象与纬度的关系。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纬度和纬线在地理现象中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何利用纬度信息解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纬线和纬度相关的主题，如“纬度对气候的影响”。

-小组内讨论该主题的相关知识，分析纬度如何影响气候、植被等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纬线和纬度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、案例研究和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纬线和纬度的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纬线和纬度的定义、纬度的变化规律、案例分析等。

-强调纬线和纬度在地理定位和