山西省大同市平城区大同市第一中学校2024-2025学年八年级上学期10月月考物理试题.docx

姓名______学生编码______教室编号______座位号______

大同一中2024-2025学年第一学期阶段性综合素养评价（一）

八年级物理

注意事项：

1．共6页，时间80分钟，满分80分。

2．答题前请认真核对条形码上的姓名及学生编码。将姓名、学生编码、教室编号、座位号填写在答题卡规定的位置。

3．本次评价有答题卡，请直接在答题卡上作答，答案写在本页上无效。

4．答题卡要保持整洁，不要折叠，不能异破、异坡，不准使用涂改液、修正带、胶带纸。

第Ⅰ卷选择题（共36分）

一、选择题（每题3分共36分。在每个小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确的答案选项填入答题卡相应的位置。）

1、下列估测最接近实际的是（）

A．中学生食指的长度为1.6cm B．教室的空间高度为3m

C．人的一次脉搏时间为10s D．中学生百米赛跑的时间为8s

2、测量金属块的长度，如图所示的四种方法，正确的是（）

A． B． C． D．

3、声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（）

A．利用超声波给金属工件探伤

B．医生通过听诊器给病人诊病

C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度

D．利用超声波排除人体内的结石

4、2022年11月29日23时08分，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十五号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，飞行乘组状态良好，发射取得成功。下列说法正确的是（）

A．运载火箭上升过程中，以地面为参照物它是静止的

B．以载人飞船为参照物，航天员是静止的

C．运载火箭搭载飞船上升过程中，以火箭为参照物，载人飞船是运动的

D．参照物选择不同，物体的运动状态一定不同

5、老师上课时使用“小蜜蜂”扩音器是为了增大声音的（）

A．音色 B．音调 C．响度 D．传播速度

6、关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．只要物体振动，人就一定能听到声音

B．声音在真空中的传播速度是

C．发声体的振动频率决定了声音响度的大小

D．小区内种草植树，这是在声音传播过程中减弱噪声的

7、关于匀速直线运动公式，下列说法中正确的是（）

A．速度与路程成正比 B．速度与时间成反比

C．速度与路程和时间无关 D．以上说法都不对

8、下列如图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）

A．把发声的音叉放入水中激起水花

B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远

C．不断将钟置内的空气抽出时，听到罩内的声音在不断减小

D．钢尺伸出桌边的长度越长，振动时声音的音调越低

9、甲、乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为3∶2，所用时间之比为2∶3，则速度之比为（）

A．4∶9 B．9∶4 C．1∶1 D．3∶2

10、某同学用刻度尺先后四次测量练习本的长度，测量的数据分别是18.30cm、18.30cm、18.34cm、18.34cm、18.21cm，那么这个练习本的长度是（）

A．18.313cm B．18.31cm C．18.28cm D．18.29cm

11、如图为某物体做直线运动时路程随时间变化的图像，由图像可知该物体（）

A．在整个40s时间内的平均速度为2m/s

B．在整个40s时间内都做匀速直线运动

C．在20~30s内物体的速度为40m/s

D．在0~20s时间内的速度比在30~40s时间内的速度大

12、如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（）

A．甲的音调比乙的音调低 B．甲的响度比乙的响度小

C．甲的音调比乙的音调高 D．甲的响度比乙的响度大

第Ⅱ卷非选择题（共44分）

二、填空题（本大题共3小题，每空1分，共6分）

13、如图是我们伟大祖国建国七十周年大阅兵时的场景。整个方队步伐一致，战士们威武雄壮，口号声嘹亮。方队在行进的过程中，以其中某一个战士为参照物，与他相邻的战士是______的，嘹亮的口号声是通过______传到周围观众耳中的。

14、如图所示，秒表的读数为______；如图所示，物体的长度为______cm。

15、如图所示的“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤敲击编钟，编钟会因为振动发出声音。轻敲或重敲编钟的同一位置，所发出声音的______不同。用相同的力敲击甲钟和乙钟，______（填“甲”或“乙”）钟音调高。

三、实验题（16、17每空2分：18题每空1分，共26分）

16．如图所示，在测量平均速度的实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时。

（1）本实验的原理是______；

（2）实验时应使斜面的坡度较______（选填“陡”或“缓”），目