幼教培训课件：《幼儿伤害事故的防范与处理》.pdf

幼儿伤害事故的

防范与处理

主要内容

一、幼儿伤害事故的类型暨原因

二、幼儿伤害事故的防范

三、幼儿伤害事故的处理

一、幼儿伤害事故的类型暨原因

幼儿伤害事故，是指入园幼儿在幼儿园期

间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，

所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园

内发生的人身伤害，也包括幼儿园组织的外出活

动中发生的人身伤害。从伤害对幼儿所造成的影

响来说，既有对幼儿身体生理层面的伤害，同时

还包括对幼儿心理层面所造成的伤害。较为常见

的主要有——

1.幼儿自身伤害幼儿身心处于未成熟阶段，容

易发生意外事故。

第一，学前儿童对危险情境的认识不足，常常

导致意外的发生。

第二，学前儿童由于神经系统和运动系统发育

不完善。

第三，生活经验的缺乏使学前儿童对特定情境

中的潜在危机预见不足。

第四，学前儿童的生理机能低下时容易发生意

外。

3至6岁儿童身心处于明显的未成熟阶段，幼儿

身体各部分的器官比较娇嫩，神经系统比较脆弱，

运动水平比较低，动作的协调性差，所以走路摔倒、

弄伤自己是常有的事。而且幼儿的大脑对身体动作

的变化不能灵活作出相应的反应，比如在奔跑过程

中遇到其他幼儿迎面而来却不知躲闪。由于缺乏生

活经验，幼儿对自己行为将会产生的后果无法预见，

如有的幼儿在滑梯上推小朋友，有的幼儿不顾跷跷

板那一端的小朋友自己突然走开等等，都是幼儿不

知自己的行为可能出现什么后果的表现。此外，幼

儿好奇心强，对周围事物感兴趣，他们东跑西窜，

样样都想触摸、试探一下，但由于幼儿动作不稳，

又缺少生活经验，他们不知道什么是安全，什么是

危险，因此很容易发生意外事故。

2.幼儿园管理不当事故——制度不严，管理不善。

第一，在管理层面上，幼儿园安全制度建设不

完善，存在制度缺乏或者是制度执行缺乏有效机制

的形同虚设的现象；

第二，安全责任意识不明确，管理层面上缺乏

有效地安全分工，每个人相应的安全监管职责不清

晰，存在着人员漏洞；

第三，幼儿园的硬件设施设备老化，缺乏有效

地监督、监管、检查机制，硬件设施的更新跟不上

幼儿的实际需求；

第四，教师的安全观念和敏锐的观察力较为缺

乏，保护幼儿的法律意识淡薄；教师没有按照规程

操作。

3.幼儿园设施设备不完善事故——设施设备存在安

全隐患。

(1)房屋、场地、家具、玩具、用具以及器

材使用不安全，未定期检修；

(2)玩具、用具、学具、粥、开水、汤桶等

未放置在安全地方；

(3)电源插座低于1.7米以上；

(4)器械安置摆放不合理。如有的幼儿园的

室外大型玩具是铁制的，幼儿在活动时稍有不慎

就可能撞伤。有的幼儿园将跷晓板安置在水泥地

上，孩子不慎摔下造成伤害。有的幼儿园幼儿的

用具用品放置不当，孩子需登上凳椅才能拿取

在上下凳椅时不慎摔伤。有的幼儿园建筑不合规

萍：台阶过高或栏样过低，极易发生幼儿伤害事

4.保教保育活动组织失职。

这种行为，主要是幼儿园或者有些

教师违反法律法规的有关规定所进行的

保教保育活动。如上课时间把幼儿赶出

教室、保教保育活动未遵循幼儿身心发

展的规律，不符合幼儿的年龄特点等。

附1.《幼儿园管理条例》

第十三条幼儿园应当贯彻保育与教育相

结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应

的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。

幼儿园应当保障幼儿的身体健康，

培养幼儿的良好生活、卫生习惯；促进

幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的

情感以及良好的品德行为。

第十七条严禁体罚和变相体罚幼儿。

附2.《幼儿园工作规程》

第二十一条幼儿园教育工作的原则是体、

智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结

合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年

龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿

个性健康发展。

5.教师过错责任事故——教师缺乏幼儿安全保

护意识，责任心不强。