译林版英语八年级上册Unit 7 SeasonsGrammar教案.docx

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课题名称

U7Seasons—Verbsandsentencestructures

教学时数

1课时

授课班级

授课时间

授课教材

牛津译林2011课标版

任课老师

授课地点

多媒体录课教室

教材分析

本单元的主题围绕季节展开，整个单元目标旨在培养学生发现四个季节的美。本节课是8A第七单元的语法部分，本课时的基本内容是动词分类以及五种基本句型以及引导学生用所学五个结构对四个季节进行描述。

这个单元的主题是季节与学生的生活经历密切相关，并且符合学生的认知水平。本节课学习内容是动词和五种句型，动词是英语句子的重要组成部分，在本节课动词可分为三类，系动词及物动词和不及物动词；根据动词做谓语时的不同特点，我们可以把英语句子概括为五种句型：1.主语+系动词+表语（S+V+P）；2.主语+不及物动词(S+V)；3.主语+动词+宾语(S+V+O)；4.主语+动词+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO)；5.主语+动词+直接宾语+宾语补足语(S+V+DO+OC)。

学情分析

初二的学生逻辑思维正处于高速发展时期，教学对象是乡村中学的初二学生，学生基础参差不齐，学生学习之前是有一定的语法基础，能够遵循语法规律写出简单的句子。学生对词性有一定知识基础，能区分及物动词，不及物动词和系动词；但是不能够准确判断五种基本句型结构。学生虽然此前没有对五种结构进行系统学习，但是平时的学习过程中都接触的句子很多是隶属于这些句型结构当中，因此在教学活动中要注意引导尽量消除学生的畏难情绪。

教学目标

语言能力

准确地将动词分成三类；

学会用三种基础句型简单描述四季景色；

学会描述在学进行的一些活动。

学习能力

学会归纳三种基本句型“S+V;S+V+O;S+V+P”；

辨别两种相似结构“S+V+DO+OC;S+V+IO+DO”;

通过小组讨论，提升学生协作能力。

文化品格

在欣赏学校之美和描述学校活动之中，激发学生对学校的热爱之情、增强学生对学校的认同感；

体验四季的美好，热爱大自然，乐于参与校内外活动。

思维品质

通过动词分类的游戏训练，培养思维敏捷性和准确性；

理解S+V+DO+OC;S+V+IO+DO两个句型结构，学会从不同角度找到辨别方法，培养思维的深刻性。

教学重点

1.熟练运用三种基本句型“S+V;S+V+O;S+V+P”描述四季景色和学校活动。

2.辨别S+V+DO+OC;S+V+IO+DO两个句型结构。

教学难点

1.辨别S+V+DO+OC;S+V+IO+DO两个句型结构。

课堂组织形式及目的

本课主要采用发现法和举例法来讲授本课的学习内容，是符合学生年龄特点，易于学生接受和理解。现代学生使用网络的频率比较高，为了培养学生自主学习能力，在进行本课学习之前，而采取“微课”形式让学生在课前进行自主预习，激发学生的学习兴趣，引导学生以积极的态度去开动脑筋。接着在课堂上创设一条主线——围绕本校四季景色学生在校活动，教学设置多样化活动任务，引导学生同桌互助小组合作，让学生在参与体验合作，探究中学到目标语法，从而提高学生的语言运用能力。

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动去运用三种基本句型，辨别两种句型结构，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习。

教学方法

讲授法、情境教学法、翻转课堂教学法、自主学习法

教学环境及

资源

QQ平台、希沃白板、互联网、演示投影仪、手机、卡纸等

课

前

准

备

教师准备

1．前置学习--将课本句子结构中的主要成分制作成微课，上传至QQ平台，为学生课前预习提供学习资源。

2．收集学校四季景色的图片制作成小视频、制作学生活动的音频等作为上课素材

3．用卡纸制作板贴。

学生准备

1．课前通过QQ学预习微课。

2.熟练知道主语、谓语、宾语、表语对应的英文名称并会读。

课堂教学组织流程图

导入新课

导入新课

（观看视频）

学习动词三种类型、总结三种句型结构

学习动词三种类型、

总结三种句型结构

翻转课堂

(启发式教学—师生问答)

巩固新知

巩固新知

(希沃白板、课堂活动

个人小组活动结合)

新知学习

新知学习

（引导观察、比较两种句型）

师生互动探索新知

师生互动探索新知

任务引领突破重难点重难点辨析

任务引领突破重难点

重难点辨析

(小组讨论、“小老师”讲解)

任务写作以及评价

任务写作以及评价

(总结、点评、)

自主评价强化知识

自主评价强化知识

布置作业

布置作业

教学步骤和教学内容

教学环节

教学步骤与内容

学生活动

设计意图及

资源平台

Lead-in视频导入，为链式情境的创设做好铺垫

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