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2022年四年级数学下册教案

教学目标：

1、结合问题情境，理解和把握小数进、退位的加减法。

2、能运用本课所学的学问，解决简洁的实际问题。

教学重难点：

理解、把握小数进退位的加减法。

教学预备：

课件、星星。

二、说教法与学法

数学家波利亚说过：学习任何学问的途径，都是自己去发觉。学习学

习学问是承受的过程更是发觉、探究的过程。的教法是引导学生自己去发

觉、主动去探究。本节课严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和

已有学问动身，让学生在生活情境中发觉数学问题，运用所学学问探究解

决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，进展其作出决策的力量。

并通过小组争论，把所学的学问点进展归纳总结。表达了“小课堂，大社

会”的课堂教学理念。

三、说教学流程

(一)创设情境，旧知铺垫

1.师：今日数学游乐园开张了。教师预备带大家一起去游一游。只要

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大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信念吗?

2.课件出示情境：

0.24+0.10.82-0.321.54+2.39.88-4.32

售票员阿姨：“只要小朋友能精确地计算出得数，不管用什么方法都

可以。

3.师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等。

4.学生计算后、汇报结果。

(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜爱和奇怪心比什么都重

要。”针对学生的喜爱和奇怪心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，

激发了学生学习的兴趣。本环节目的是激活学生学习本课所需的学问，选

择不同算法，关注学生的个别差异，特殊赐予后进生再次学习的时机。)

(二)提出问题

1、问题情境

师：大家计算得真精确!我们可以进去数学游乐园喽!你们瞧，游乐园

里真乐闹啊!大象伯伯在那里给大家量体重，我们去看看!哦，有三位小朋

友量出来的体重是……(课件出示游乐园情境图)

笑笑38千克

调皮45.2千克

丁丁33.4千克

2、大象伯伯要考考你们：你能不能依据图上的信息，提出一个问题

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呢?

3、学生提出问题，教师从中选择出本节课将解决的问题：(退位减法)

(1)调皮比丁丁重多少千克?

(2)丁丁比笑笑轻多少千克?

(从学生熟识的生活情境中提出问题，让学生充分感受到生活中到处

有数学，数学与我们的生活严密相联。在潜移默化中培育学生用数学的角

度观看生活中的事物。)

三、探究算法

(1)调皮比丁丁重多少千克?

1、学生列出算式：45.2-33.4=2、师：请小朋友们开动脑筋，把得数

算出来。

2、学生独立探究算法。

3、全班沟通：生1：我算出得数是11.8。

(师追问：你是怎么算出来的呢?)

生1:我先算出452-334=118，那么45.2-33.4就等于11.8。

师：很好，不过这种算法的前提是小数的位数一样。

生2：我是把这道题想成钱来算的。我先从45.2元里面拿出33元……

师：你能把生活阅历用在这里解决算术问题真不错。

生3：我能用列竖式的方法来算。