体育三年级下册立定跳远、游戏（教案） （ ）.docx

体育三年级下册立定跳远、游戏（教案）（）

主备人

备课成员

设计思路

本节课结合体育三年级下册教材内容，以立定跳远技能学习为核心，融入趣味性游戏，旨在激发学生学习兴趣，提高学生的运动技能和团队合作意识。课程设计分为三个环节：基本技能学习、实践练习、游戏竞赛。通过由浅入深的训练，让学生在轻松愉快的氛围中掌握立定跳远的技巧，同时培养团队协作能力。教学内容与实际相结合，注重个体差异，关注学生全面发展。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，培养学生掌握立定跳远的基本技巧，提高身体协调性和灵活性；健康行为方面，通过锻炼增强学生体质，培养良好的运动习惯，提高自我保护意识；体育品德方面，培养学生遵守规则、团结协作、积极进取的精神风貌。通过本节课的学习，使学生能够在体育活动中展现出积极向上的态度和良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-立定跳远的正确姿势与动作要领：重点强调起跳时的双脚与肩同宽、膝盖微弯、手臂摆动等关键动作，确保学生在练习时能够准确掌握。

-游戏规则与团队协作：重点讲解游戏的具体规则，如接力跳远的接力顺序、团队配合等，以及如何在游戏中体现团队合作精神。

2.教学难点

-空间定位与身体协调：学生在立定跳远时，往往难以准确把握起跳点和落点，需要通过反复练习来提高空间定位能力。例如，学生在起跳前可能不知道如何调整身体位置，导致起跳角度和力度不当。

-动作连贯性与稳定性：学生在练习过程中，可能会出现动作不连贯、落地不稳定的情况。如手臂摆动不协调、落地时双脚未同时着地等，需要教师通过分解动作、逐步引导，帮助学生逐步克服。

-游戏中的策略运用：在游戏环节，学生可能不懂得如何根据团队特点和个人能力分配任务，如接力跳远时，如何根据队员的速度和跳跃能力合理分配接力顺序。教师需要引导学生学会观察、分析并制定合适的策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：三年级体育课本《立定跳远》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备立定跳远技术示范视频、跳远动作分解图解。

3.实验器材：测量跳远距离的卷尺、标志物、安全垫。

4.教室布置：划分出跳远练习区、游戏活动区，确保空间安全宽敞。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段立定跳远比赛的视频，让学生观察运动员的动作和比赛氛围。

-提出问题：教师提问学生观看视频后的感受，以及他们认为立定跳远的关键技巧是什么。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解立定跳远的正确姿势：教师示范起跳、腾空、落地三个阶段的动作要领，并解释每个动作的重要性。

-分解动作练习：教师引导学生跟随示范，逐步练习起跳、腾空、落地的动作，强调动作的连贯性和协调性。

-游戏规则讲解：教师介绍本节课的游戏环节，解释游戏规则和团队合作的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组轮流进行立定跳远练习，其他组员观察并提供反馈。

-讨论与改进：练习后，教师组织学生讨论如何改进动作，分享彼此的经验和感受。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于立定跳远的技巧和游戏规则的理解，检查学生掌握情况。

-互动讨论：教师引导学生就如何在游戏中更好地合作进行讨论，促进学生思考和交流。

5.游戏环节（用时10分钟）

-游戏活动：学生参与接力跳远游戏，通过团队合作完成指定任务。

-教师指导：教师在游戏过程中提供即时反馈和指导，帮助学生调整策略和提高效率。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师回顾本节课的重点内容，强调立定跳远的技巧和团队合作的重要性。

-反思环节：学生分享自己在练习和游戏中的体验，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过示范、练习、讨论和游戏等多种形式，确保学生积极参与，有效掌握立定跳远的技巧，并在游戏中培养团队协作能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了立定跳远的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并正确执行立定跳远的起跳、腾空、落地三个阶段的动作要领，动作更加规范，跳远距离有所提高。

2.提升了身体协调性和灵活性：学生在反复练习中，身体的协调性和灵活性得到了锻炼，动作更加流畅，能够更好地控制身体平衡。

3.增强了团队合作意识：在游戏环节中，学生学会了如何与队友沟通、协作，共同完成任务，团队协作能力得到了提升。

4.培养了良好的运动习惯：学生在教师的引导下，养成了正确的运动习惯，如热身运动、合理分配体力等，为今后的体育锻炼打下了良好基础。

5.提高了自我保护意