2024版《小树快长高》教案.docVIP

《小树快长高》教案

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第四册第四章《长度单位》，详细内容为“小树快长高”，通过实践活动，引导学生学习长度测量，掌握米和厘米的使用，并能够运用到实际情境中。

二、教学目标

1.让学生掌握长度单位米和厘米，并能够正确使用尺子进行测量。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：长度单位米和厘米的认识，使用尺子进行测量。

难点：在实际情境中运用长度单位进行测量。

四、教具与学具准备

教具：尺子、教学挂图、多媒体设备。

学具：每组一把尺子、若干张测量记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示一片树林，引导学生关注树木的高度，提问：“同学们，你们知道这些树有多高吗？我们如何测量它们的高度呢？”

2.知识讲解（10分钟）

讲解长度单位米和厘米的概念，演示如何使用尺子进行测量，并强调测量时的注意事项。

3.例题讲解（10分钟）

出示例题：“测量课桌的高度和宽度，记录在测量记录表上。”引导学生正确使用尺子进行测量，并完成记录。

4.随堂练习（5分钟）

让学生分组进行测量，测量教室内的物品，如窗户、门等，并记录在测量记录表上。

5.小组讨论（5分钟）

各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

教师对学生的表现进行评价，强调测量准确性以及合作意识。

七、板书设计

1.长度单位：米、厘米

2.测量方法：使用尺子，从0刻度开始，对齐被测物体，读取数值

3.测量记录表

八、作业设计

1.作业题目：测量家中的一件家具（如床、桌子等）的高度和宽度，记录在测量记录表上。

2.答案：根据实际测量结果填写。

九、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生掌握了长度单位米和厘米，能够使用尺子进行测量，但在测量过程中部分学生仍存在误差，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：引导学生思考如何测量不规则物体的长度，如圆桌的直径等，为下一节课做好准备。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.实践情景引入的设计

4.例题讲解与随堂练习的实施

6.作业设计及课后反思与拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

（1）重点：长度单位米和厘米的认识及使用尺子进行测量。

（2）难点：在实际情境中运用长度单位进行测量。

补充说明：

1.长度单位是小学数学的基本概念，对后续学习面积、体积等概念具有重要意义。

2.尺子的正确使用是测量技能的基础，关系到学生今后在各个学科领域的实践操作能力。

3.在实际情境中运用长度单位进行测量，有助于培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教具与学具的准备

教具：尺子、教学挂图、多媒体设备。

学具：每组一把尺子、若干张测量记录表。

补充说明：

1.教具与学具的选择应具有实用性、安全性，易于操作。

2.保证每组学生都有足够的学具，以便在实践活动中充分参与。

3.测量记录表的设计要简洁明了，方便学生记录测量数据。

三、实践情景引入的设计

利用多媒体展示一片树林，引导学生关注树木的高度。

补充说明：

1.实践情景引入要贴近学生的生活，易于激发学生的兴趣和探究欲望。

2.通过提问方式，引导学生从实际情境中发现问题，提出解决问题的方法。

四、例题讲解与随堂练习的实施

例题讲解：测量课桌的高度和宽度，记录在测量记录表上。

随堂练习：测量教室内的物品，如窗户、门等。

补充说明：

1.例题讲解要注重步骤的清晰、易懂，便于学生掌握测量方法。

2.随堂练习要注重实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.教师在学生练习过程中要进行巡视指导，及时发现并解决学生遇到的问题。

各小组汇报测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

补充说明：

1.小组讨论要充分调动学生的积极性，让每个学生都有发言的机会。

六、作业设计及课后反思与拓展延伸

作业题目：测量家中的一件家具（如床、桌子等）的高度和宽度，记录在测量记录表上。

补充说明：

1.作业设计要注重实践性，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.拓展延伸要激发学生的思考，为下一节课的学习做好铺垫。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。

2.强调重点内容时，适当提高音量，以突出重要性。

二、时间分配

1.实践情景引入不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学环节。

2.知识讲解和例题讲解各占10分钟，注重讲解清晰、易懂。

3.随堂练习和小组讨论各占5分钟，确保学生充分参与实践和交流。

三、课堂提问

1.提问时应面向全体学生，给予思考时间，鼓励积极回答。

2.针对不同学生的回答，给予及时反