新概念第一册Lesson94教学设计.docx

新概念第一册Lesson94教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第一册Lesson94

2.教学年级和班级：初中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课所学的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解和感知英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过新概念英语第一册的前93课，掌握了基本的日常英语交流用语和简单句型。

-学生具备一定的词汇量，能够理解和使用一些常用词汇。

-学生已经接触过基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与课堂互动和实践活动。

-学生具备一定的听说读写能力，能够进行基本的英语交流。

-学生可能偏好通过实际情境来学习，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和语音方面存在困难，尤其是对于一些长单词和复杂音标。

-部分学生可能在语法运用上存在模糊，容易混淆时态和语态。

-学生在课堂参与中可能因为紧张或缺乏自信而不愿意主动发言。

-在理解本课的文化背景和语境时，学生可能会感到一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与Lesson94内容相关的听力材料、单词卡片、句型练习题，以及用于展示的文化背景资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行口语练习和互动活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Lesson94的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到需要用英语描述过去发生的事情的情况？”

-展示一些关于过去事件的图片或视频片段，让学生初步感受描述过去事件时英语表达的重要性。

-简短介绍本课的主题——过去时态的用法，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解过去时态的定义，包括其构成和用法。

-详细介绍过去时态的组成部分，如动词的过去式和过去分词。

-通过实例句型，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的过去时态使用案例进行分析，如描述昨天发生的事情。

-详细介绍每个案例的语境、时态选择和句型结构，让学生全面了解过去时态的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态描述个人经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论，如编写小故事。

-小组内讨论如何运用过去时态来描述故事中的事件。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事内容和使用过去时态的句子。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、用法和案例分析。

-强调过去时态在英语交流中的价值和作用，鼓励学生日常多加练习。

-布置课后作业：让学生编写一个小故事，使用至少5个过去时态的句子，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力的提升：学生能够正确使用过去时态描述过去发生的事件，掌握了动词过去式的变化规则，并在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

2.听力理解的加强：通过听力练习，学生能够理解并听写出与过去时态相关的句子，提高了对英语听力的敏感度和理解能力。

3.口语表达的自信：在小组讨论和个人展示环节，学生能够自信地使用过去时态进行口语交流，表达自己的故事和经历。

4.语法知识的巩固：学生对过去时态的语法结构有了更深入的理解，能够识别并正确使用过去时态的各种形式。

5.