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托班班级学期工作计划（精选3篇）

托班班级学期工作方案（精选3篇）

托班班级学期工作方案篇1

幼儿期是智力开发的最佳起，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德熟悉、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向特别重要的工作。因此，我们制定此方案。依据幼儿的年龄特点和新的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地进展。

一、班级幼儿状况分析以及相对应的措施、内容

1、大部分幼儿遵守规章的意识和自控力量较差。

2、心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、关心关怀他人。

3、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，不敬重他人的劳动。

4、意志品质不够顽强，做事不仔细，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架。

针对以上问题，我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与进展。对此，我们设计以下方案：

1、班级每天进行晨谈，依据班务方案、周方案，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。

2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

二、德育目标

1、留意倾听对方说话，能理解日常用语。

2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。

3、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章

5、日常生活中逐步教育幼儿学会于同伴相处，做到玩玩具时不争不抢，并在老师协作下学会整理玩具，如：在玩玩具时候发生挣抢现象，老师都会急躁地教育他们，让他们知道玩具大家玩，学会共享的道理。适时抓住日常班级里幼儿的一些事进行随机教育，让孩子把握一些最简洁的与人交往的方法和技能，学习一些简洁常用的礼貌用语。

三、德育内容及要求：

1.重视榜样的作用，生活是德育最好的土壤，幼儿的一日生活蕴涵着许多契机，老师要擅长捕获，准时发觉孩子身上的闪光点，进行现场德育教育。

2.稳定幼儿的心情，准时转移孩子的留意力，想尽方法，使孩子喜爱上幼儿园，乐观参于幼儿园的各类嬉戏活动。

3.优化教育环境，注意德育的隐性渗透是幼儿德育的特点之一，在教育环境中渗透德育内容，对幼儿良好道德的品质的养成，起到潜移默化的作用。

4.教育幼儿在入园和离园时，能使用‘您好’‘再见’，“感谢”等等简洁的日常用语，做个人人喜爱，有礼貌的好孩子。

5.建立活动角和自然角，让幼儿在自主学习中，乐观参加、相互谦让，友好相处。

6.开展家长开放日，老师和家长架设沟通和互动的桥梁。

托班班级学期工作方案篇2

一、班级状况分析：

5位孩子没有离开过家庭和亲人，所以在摆脱依恋，适应集体生活各方面还存在着很大的问题，如：来园时哭闹、不愿与同伴沟通嬉戏、不愿意参与活动、自己不会进餐等。

在经过了一学期的学习、嬉戏、生活，孩子们都在原有的基础上向前跨了一大步，详细表现在：每天能高兴奋兴的来园参与活动和嬉戏；学会了在活动后将玩具宝宝送回家；大部分孩子有了初步的自理力量，如：自己动手吃饭，不挑食、自己入厕、自己尝试穿脱衣服鞋子、排队时一个跟着一个走、喜爱用一般话与老师沟通、喜爱念儿歌、唱歌，表现欲望强。但是孩子们的身上还存在着很多不足，如：有的孩子自制力量较弱，时常与同伴争抢玩具，有的孩子依靠性还是很强，活动力量较弱，在活动中缺乏自我爱护的意识等，针对以上的状况，我们将制定相应的方案，对孩子在力量、情感、习惯方面进行培育，促进他们的全面进展。

二、班级工作总目标

在课改精神的引领下，以《纲要》为准则，以《0-3岁婴幼儿教养方案》为依据，结合本班的实际状况及年龄特点，实行多种形式，合理支配托班孩子的一日活动，注意个别差异，培育孩子参与各类活动的爱好；通过区域活动，培育孩子的生活力量，关心孩子把握新的技能；结合班级的特色，在阅读活动中进展孩子的认知力量和口语表达力量。

三、详细工作目标与措施

目标：

通过区域活动，为孩子创设相宜，愉悦的活动环境，使他们能在玩玩、动动、说说、想想中学会更多的技能，提高孩子的自理力量，初步培育他们良好的行为习惯。

措施：

第一阶段：（2~4月）

1、知道自己长大了，初步能尝试做一些力所能及的事。

2、能听懂一般话，学着用一般话来表达自己的需求。

3、初步能听从