义务教育语文课程标准2022年版填空题考试题库及答案5.docx

义务教育语文课程标准2022年版填空题考试题库及答案5

（1个题型共91题）

一、填空题(共计91题,每题1分)

1.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生（）的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生（）的基础。

答案:工具性;人文性;语文素养;全面发展和终身发展。

2.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”旨在（）、（）和（）。

答案:积累语言材料；梳理语言规律；培养语言习惯。

3.开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的（），强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做、考察、实验、探究等一系列活动中发现和（），体验和感受生活，发展（）。

答案:语文实践机会;解决问题;实践能力和创新能力。

4.课程资源的开发应考虑（）、（）、（）。

答案:学生需求；可行性；创新性。

5.语文课程的目标中，核心素养内涵有（）、（）、（）和（）。

答案:文化自信；语言运用；思维能力；审美创造。

6.第三学段口语交际目标要求学生表达要有（），（）适当。

答案:条理;语气。

7.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力，正确运用祖国语言文字。

答案:识字写字;阅读;写作;口语交际。

8.发展型学习任务群“文学阅读与创意表达”重视（）、（）和（）。

答案:文学作品阅读；创意表达展示；文学审美体验。

9.语文学习任务群具有（）、（）和（）。

答案:综合性；开放性；实践性。

10.乐于探索，勤于思考，初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法，辩证地思考问题，有理有据、负责任地表达自己的观点，养成（）、（）的态度。

答案:实事求是;崇尚真知。

11.口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在（）的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，（）、（）地训练。

答案:语文教学;全方位;多角度。

12.课程实施包含（）、（）、（）、（）和（）。

答案:教学建议；评价建议；教材编写；资源开发；教师培训。

13.语文课程的性质包含（）、（）、（）等方面。

答案:工具性；人文性；综合性。

14.语文课程的目标中，核心素养内涵包括（）、（）、（）、（）。

答案:文化自信；语言运用；思维能力；审美创造。

15.教学建议中，教师应引导学生（）和（）。

答案:自主学习；合作学习。

16.（）是学习的主体，（）是学习活动的组织者和引导者。

答案:学生;教师。

17.课程资源的开发与利用要（）、（）和（）。

答案:遵循原则；结合需求；突出重点。

18.新课标1-2年级求学生对写话有兴趣，写（）的话，写（）的事物，写出自己对周围事物的（）和（）。

答案:自己想说;想象中;认识;感想。

19.过程性评价的方法有（）、（）、（）等。

答案:课堂提问；作业评价；成长记录。

20.课堂教学评价应关注（）、（）和（）。

答案:教学目标达成；教学方法运用；学生主体地位。

21.课程资源的利用要突出（）、（）和（）。

答案:重点内容；学生需求；实际效果。

22.根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的（）方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的（）和（）。注重评价主体的（）与（），以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。

答案:评价;整体性;综合性;多元;互动。

23.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了（）。

答案:《中华人民共和国义务教育法》。

24.语文是（）的课程，应着重培养学生的（），而培养这种能力的主要途径也应该是（），不宜刻意追求语文知识的（）。

答案:实践性很强;语文实践能力;语文实践;系统和完整。

25.语文学习任务群具有（）、（）、（）特点。

答案:情境性；综合性；实践性。

26.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”重点是（）和（）。

答案:丰富语言积累；培养梳理习惯。

27.评价建议中，过程性评价应有助于教与学的（）。

答案:及时改进。

28.评价建议中，过程性评价应关注（）和（）。

答案:学习过程；学生进步。

29.语文课程总目标第五条是能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。

答案:探究;实践。

30.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）、（）课程。

答案:综合性;实践性。

31.学业质量的内涵体现在（）、（）等方面。

答案:学习成果；核心素养要求。

32.语文课程学段目标与内容从（）四个方面提出要求。课程标准还提出了（）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。

答案:识字与写字;阅读;写作;口语交际。

33.基础型学习任务群“语言文字积累与梳理”注重（）、（）和（）