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《笔算除法》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教材分析

《笔算除法》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课内容选自人教版四年级上册数学教材第四单元“笔算除法”，主要讲述了三位数除以两位数的笔算方法，以及商的书写位置。教材通过具体的实例和练习，引导学生掌握除法的基本步骤，培养学生正确的计算习惯，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维与数学运算能力，通过笔算除法的练习，提高学生解决实际问题的能力。在核心素养方面，重点发展学生的数学抽象、数学推理和数据分析能力，使其能够在实际问题中发现数学规律，运用所学知识进行合理判断与计算，从而形成科学的数学思维方式，为终身学习奠定基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本的加、减、乘法运算有了较为熟练的掌握。在知识层面，学生已经学习了简单的除法，能够进行一位数的除法计算，但对于两位数的除法，特别是笔算除法，可能还比较陌生。在能力方面，学生的抽象思维和逻辑推理能力正在发展，但尚未成熟，需要通过具体的实例来理解笔算除法的步骤和规则。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。他们在学习过程中可能会出现粗心大意、计算错误等问题，这需要教师在教学中注重培养学生的细心和耐心。此外，学生在学习习惯上可能存在依赖性强、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习。

因此，在教学中，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学策略，通过生动的教学活动和充足的练习，帮助学生克服学习中的困难，培养他们的数学素养和学习兴趣。

教学资源

-人教版四年级上册数学教材

-教学PPT

-实物教具（如计数器、小棒等）

-练习题库

-班级教学平台

-计算机及投影仪

-数学软件或应用（如数学游戏APP）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了简单的除法，那么如果遇到三位数除以两位数的情况，我们应该如何计算呢？”

展示一些生活中的除法实例，如购物找零、平均分配物品等，让学生初步感受笔算除法的实用性。

简短介绍笔算除法的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔算除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算除法的基本概念、步骤和规则。

过程：

讲解笔算除法的定义，包括其主要步骤和注意事项。

详细介绍笔算除法的步骤，如试商、调整商的位置、计算余数等，使用板书或PPT展示具体过程。

3.笔算除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算除法的特性和实际应用。

过程：

选择几个典型的笔算除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算过程，包括如何试商、调整商的位置、处理余数等。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如家庭购物、班级活动中的物品分配等。

小组讨论：让学生分组讨论笔算除法在不同情境下的应用，并提出遇到的问题和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔算除法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，包括如何进行笔算除法计算，如何检查结果等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔算除法的基本概念、步骤、案例分析等。

强调笔算除法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笔算除法。

布置课后作业：让学生完成几道笔算除法的练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中的实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍除法的起源和发展历史，让学生了解除法在数学发展中的地位和作用。

-实际应用案例：收集和整理一些生活中的除法问题，如家庭预算、商业计算等，让学生了解笔算除法在生活中的应用。

-数学游戏和活动：提供一些数学游戏，如除法接龙、除法拼图等，以趣味性的方式巩固学生的笔算除法技能。

-数学文化：介绍与除法相关的数学趣闻、数学家的故事等，增加学生对数学的兴趣。

-数学思维训练：提供一些逻辑推理和数学思维训练题，帮助学生提升解决问题的能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家