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2025幼儿园学期保教工作计划（精选7篇）

2025幼儿园学期保教工作方案（精选7篇）

2024幼儿园学期保教工作方案篇1

一、现状分析

（一）基本状况

班级设置：本学期共设置15个班级，其中大班5个班，总数人；中班5个班，总数人；小班5个班，总数人。全园幼儿总人数为人。全园实行一班一保的保育工作机制。

老师队伍：在编专任老师43人，非在编老师3人，病假老师3人

（二）保教工作状况

1、进展优势

（1）课程管理：

（2）课堂实践：

（3）老师专业：

（4）课题讨论：

(5)幼儿进展：

★生活习惯好，礼貌大方，喜爱参与各类活动，动作协调，愿意表达自己的愿望。

2、问题分析：

（1）课程管理：

（2）课堂实践：

（3）专业进展：

(4)课题讨论：

(5)幼儿进展：

二、指导思想：

在领悟区研训部整体工作指导下，围绕园四年进展规划，仔细贯彻园务工作方案精神，以课程质量监控与课堂教学实践讨论为抓手，以教研组教学实践为渠道，促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升。

三、工作目标：

（一）课程管理：以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，促进保教质量稳步提升。

（二）保教实践：以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，为完善幼儿园课程优质资源库供应保障。

（三）课题讨论：

★梳理《幼儿园开展方言教学的讨论》课题讨论成果，完成区级重点课题结题工作。

★以试点班开展《基于幼儿自主学习的主题环境创设》的课题讨论，提高老师对个别化学习的设计与指导力量。

★以园级课题的申报工作为载体，采纳培训、沟通等指导形式，提高老师课题讨论力量。

（四）特色项目：

以“民俗节日、民间嬉戏、民间故事、民间艺术”为载体，聚焦“孝、礼”，梳理各年龄段目标内容、实施途径等，使民俗文化特色项目更明晰。

四、内容与措施

1、课程管理

主要任务：

以推行与落实幼儿园课程各环节质量管理监控指标为抓手，切实强化保教质量监控层级管理对接职能，进一步提高保教管理效能，促进保教质量稳步提升。

主要措施：

（1）依据课程实施方案中幼儿园各环节保教质量评价指标。

（2）推行教研组课程审议制。

（3）以组室工作绩效考量。

（4）加强行政日常进班观看与指导的力度与效度。

2、保教实践

主要任务：

以聚焦“集体教学活动素材选择分析、实施”为手段，以教研组为载体，通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计的过程中加强老师对幼儿学习内容和学习特点的理解，为课程的有效实施供应支持，为完善幼儿园课程优质资源库供应保障。

主要措施：

（1）园本教研专题：

集体教学活动素材选择分析与实施，提升老师课堂教学的专业力量

讨论目标：

围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，在教研组讨论与实践中进一步提高老师对教参的研读力量及对幼儿阅历进展。

讨论内容：

大组教研：围绕新教材，聚焦集体教学活动素材的有效挖掘、分析与实施，连续以“大组引领、小组跟进”的专题讨论思路，在多看、多说、多实践的思维碰撞重加强对主题的深度研读与分析思索，注意对素材、对幼儿、对活动价值的分析。

各年龄段围绕艺术领域开展讨论

小班组：艺术领域之一——《小班音乐活动教学内容的选择与实践》

中班组：艺术领域之一——《中班音乐活动教学内容的选择与实践》

大班组：艺术领域之一——《大班音乐活动教学内容的选择与实践》

讨论措施：

★理论学习。

★利用多种渠道。

★集体备课：借助教研组集体备课，围绕课程审议表，研定的内容，在教研组长的引领下，集大家才智共同设计各年龄段音乐活动，在集体商讨研发的氛围下助推老师的思索与设计力量。

★案例分析：通过案例沟通，共享各教研组实践阅历，梳理提升讨论成果。

★观摩研讨：定期开展园级、教研组实践观摩研讨活动，采纳一人一课三研的形式，在改进与跟进中促进老师课堂教学的专业进展。

★积累资料：以教研组为单位，对讨论实践过的优质活动从方案、课件到视屏进行整理，完善园级课程资源库。

（2）教研组长培育

培育目标：

提升教研组长对教研问题进行针对