第1课 信息与信息社会（教案）2024-2025学年三年级上册清华版信息技术.docx

第1课信息与信息社会（教案）2024-2025学年三年级上册清华版信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课信息与信息社会（教案）2024-2025学年三年级上册清华版信息技术

设计思路

本节课以清华版信息技术三年级上册教材为基础，围绕“信息与信息社会”这一主题，设计教学内容。结合学生的认知特点，通过生动的案例和实际操作，引导学生理解信息的概念、特点及在信息社会中的重要作用。课程设计注重培养学生的信息素养，提高其信息处理能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对信息的敏感度，提高信息获取、处理、传递的能力；增强信息安全意识，形成良好的信息伦理；激发探索信息科技的兴趣，培养解决实际问题的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的信息技术知识，如计算机的基本操作、简单文档编辑和互联网的基本使用方法。他们对信息的概念有初步的认识，能够理解信息的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在操作实践中学习能力较强，但可能对抽象概念的理解能力有限。学生通常更倾向于直观、具象的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解信息的抽象概念和复杂信息处理过程中，学生可能会感到困惑。此外，信息安全意识和信息伦理的培养可能需要更多的引导和具体案例，学生可能在理解和应用上遇到挑战。对于信息检索和评估，学生可能缺乏有效的方法和经验。

教学资源

-教材《清华版信息技术》三年级上册

-电脑及配套软件

-投影仪或智能黑板

-多媒体课件

-信息安全案例资料

-互动式教学软件

-网络资源（如在线教育平台）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于信息社会日常生活的短视频，如人们使用手机支付、查找信息等。

-提出问题：视频中的哪些场景展示了信息的重要作用？你们在生活中遇到过需要信息解决问题的情况吗？

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解信息概念：通过简单的例子（如天气预报、新闻等）解释信息的定义和特征。

-信息社会概述：介绍信息社会的发展、特点以及对人们生活的影响。

-信息安全与伦理：通过案例讲解信息安全的重要性，引导学生讨论信息伦理问题。

-互动讨论：让学生举例说明信息在生活中的应用，教师引导总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分组讨论，如何利用信息解决一个具体问题，如查找资料完成一个报告。

-分享展示：每个小组分享讨论成果，其他小组提出意见和建议。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：信息在生活中有哪些重要作用？信息安全和伦理为什么重要？

-总结：强调信息素养的重要性，鼓励学生在日常生活中积极获取和处理信息。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-创新活动：设计一个“信息侦探”游戏，学生需要根据线索找到隐藏在教室内的信息源。

-互动反馈：教师观察学生的表现，提供即时反馈，鼓励学生思考如何更好地利用信息。

6.结束语（用时1分钟）

-强调本节课的重点内容，鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《信息时代的挑战与机遇》

-《信息安全小故事》

-《信息伦理案例分析》

-《儿童网络安全手册》

2.课后自主学习和探究：

-观察家庭生活中信息的流动，记录下至少三个信息传递的例子，并分析其作用。

-选择一个日常生活中的问题，通过互联网或其他信息源查找资料，尝试解决问题，并写下解题过程。

-与家人讨论信息安全的重要性，思考如何保护个人信息不被泄露。

-设计一个简单的信息传递游戏，与同学一起玩，体验信息的传递和处理过程。

-阅读拓展阅读材料，摘录重要信息，并撰写一篇关于信息安全的短文。

-调查了解不同年龄段人群对信息技术的态度和需求，分析信息技术在不同群体中的应用差异。

-探究信息技术对环境的影响，如电子垃圾问题，思考如何减少信息技术对环境的负面影响。

-结合所学知识，尝试创作一个关于信息社会的科幻故事或漫画。

-参加学校或社区组织的信息技术相关的讲座或活动，扩大自己的信息技术知识视野。

-定期浏览新闻媒体，关注信息技术领域的必威体育精装版动态，了解信息科技的发展趋势。

教学反思与总结

今天的信息技术课上，我尝试通过情境创设和互动游戏的方式，让学生更好地理解信息与信息社会的概念。在教学方法上，我觉得采用情境导入和案例讲解相结合的方式，有效地激发了学生的学习兴趣。学生们在讨论环节表现积极，能够结合自己的生活经验来理解信息的作用。

在策略上，我设计了一些互动性较强的活动，比如“信息侦探”