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大自然的语言教案4篇

每一位老师都需要准备一份完整的教学课件，在认真规划自己的教案课件上花费心思是每天必不可少的任务。只有在教案课件的初步设计上下功夫，才能够按照既定的教学目标高质量、高效率地进行教学。

小班语言教案【篇1】

活动目标

1、理解故事内容，了解桃花的生长过程

2、懂得关心别人，体验给别人带来快乐的情感

环境创设

桃花，故事图片

重点与难点

理解故事内容，了解桃花的生长过程

活动过程：

一、出示桃花，引出故事

1．出示桃花，讲述故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来。

2．每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看：桃花瓣是什么样的？它像什么？

二、理解感受

1．师：听听哪个小动物拣到了桃花瓣，它会把桃花瓣当做什么呢？

2．教师有感情的讲述故事第一段。提问：小蚂蚁用桃花瓣做了什么？

3．出示小甲虫（小白兔），提问：又有哪个小动物来了？它会把桃花瓣当作什么呢？

4．讲述故事第二（三）段。

5．出示小白兔，提问：又有哪个小动物来了？它会把桃花瓣当作什么呢？

6．讲述故事第三段。

7．提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友？

8．教师完整讲述故事。

三、延伸活动

1．讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么？

小班语言教案【篇2】

1、复习按照图形匹配标记：

提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)

老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

请幼儿把余下的`片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

3、按标记将不同种类的物品进行分类：

出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)

二、游戏活动：《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例：大萝卜我送你到大标记的家。

小班语言教案【篇3】

有一天，小馨在院子里玩耍，啪！突然一滴小雨点打到她的脸颊上。“哇啊——好凉喔！”接着，啪、啪、啪，雨滴又打到小馨的鼻尖和手脚上。“不过，没关系！因为小馨有个可以躲雨的小房子。”“你看，叶子做成的屋顶很棒吧！”

可是，有只螳螂已经比小馨早一步躲进了房子里。“讨厌，讨厌。不要过来，到那边去。”

螳螂真的把脸转过去了。这时候，突然……一只白蝴蝶，翩翩地飞进小馨的房子。“在这里安全噢，不会被雨淋到了。”窸窸窣窣，窸窸窣窣一只小金龟子从叶子后面爬了出来。“原来是小金龟子呀，吓了我一跳！没想到你也在房子里啊。”

正说这，一只瓢虫嗖地停在小馨的头上。“大家好像一家人喔。”“啊，蚂蚁。小蚂蚁，你也进来休息一下嘛！面包会淋湿呦。”

“啊，天晴了。”“你们看，雨已经停了。”小馨对叶子小屋里的朋友们说：“我要回我真正的家了，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”

小班语言教案【篇4】

(1)说活动目标

根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

(2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话

分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所