第15课 第二次世界大战教案.docx

第15课第二次世界大战教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版初中历史》第15课《第二次世界大战》，主要包括第二次世界大战的起止时间、原因、重大战役、重要人物以及战争的影响等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的《第一次世界大战》有关联，可以引导学生从第一次世界大战的影响入手，分析第二次世界大战的起因。同时，本节课所涉及的战役和人物，如珍珠港事件、斯大林格勒战役、诺曼底登陆等，都是学生需要掌握的重要知识点，有助于提高学生对历史事件的认识和理解。

核心素养目标

1.历史思维能力：通过分析第二次世界大战的起因、过程和影响，培养学生的历史思维能力和批判性思维，能够从历史角度审视战争与和平的关系。

2.文化认同与理解：通过学习第二次世界大战中的重大战役和人物，增强学生对民族文化的认同，理解和平的重要性和战争的残酷性。

3.家国情怀与国际视野：引导学生从全球视角理解第二次世界大战对世界格局的影响，培养学生的家国情怀和国际视野，为构建人类命运共同体打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①第二次世界大战的起因和经过，包括战争爆发的背景、导火索以及重要战役的概述。

②第二次世界大战对世界历史进程的影响，特别是对国际政治格局的塑造和世界经济的变迁。

2.教学难点

①引导学生理解第二次世界大战中复杂多变的国际关系和战争策略，如盟军与轴心国的形成、战争中的外交斗争等。

②帮助学生深入分析战争对人类社会的深远影响，包括战争带来的科技进步、社会变革以及战争遗留问题对后世的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《人教版初中历史》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备第二次世界大战相关的历史图片、战役分布图、时间线图表以及相关历史事件的视频资料，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，以便于学生在课堂上进行小组讨论和分享。同时，确保教室内的投影仪和音响设备正常运作，以支持多媒体资源的展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示第二次世界大战时期的经典图片，如胜利日士兵在时代广场的著名照片，引发学生对战争时期人们生活的想象和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾第一次世界大战的影响，提问学生关于第一次世界大战结束后世界格局的变化，为引入第二次世界大战的背景做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解第二次世界大战的起因，包括经济危机、政治动荡、极端主义崛起等；战争过程，如战争的扩张、重大战役的转折点；以及战争的影响，包括欧洲的重建、联合国的成立等。

-举例说明：通过珍珠港事件、诺曼底登陆等具体案例，帮助学生理解战争的关键时刻和战略转折。

-互动探究：将学生分成小组，讨论第二次世界大战中的某一战役或人物，引导学生分析其战略意义和对战争结局的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制第二次世界大战的时间线，标注出重要事件和战役，以此加深对战争进程的理解。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理战争的发展脉络，纠正时间线和事件顺序上的错误。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结第二次世界大战的主要学习点，包括战争的起因、经过和影响。

-反思：学生分享在绘制时间线和讨论过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读教材中关于第二次世界大战的章节，并撰写一篇关于战争影响的小论文，以深化对课程内容的理解。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述第二次世界大战的起止时间、主要原因和过程，理解战争是如何从局部冲突演变为全球性的冲突。

2.学生能够识别并阐述第二次世界大战中的关键战役，如珍珠港事件、斯大林格勒战役和诺曼底登陆等，以及这些战役对战争结局的影响。

3.学生通过小组讨论和互动探究，提高了历史思维能力和团队合作能力，能够从多个角度分析战争的原因和后果。

4.学生在绘制时间线的过程中，加深了对历史事件顺序的理解，能够清晰地展示第二次世界大战的历史脉络。

5.学生通过撰写关于战争影响的小论文，不仅锻炼了写作能力，而且能够结合教材内容，深入分析战争对国际政治、经济以及社会文化的影响。

6.学生对第二次世界大战的历史背景、战争过程和战后影响有了全面的认识，增强了历史责任感，理解了和平的可贵和战争的残酷。

7.学生通过学习第二次世界大战的历史，培养了批判性思维，能