13《迷娘（之一）》《树和天空》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

13《迷娘（之一）》《树和天空》教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

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设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修中册《13《迷娘（之一）》《树和天空》》为教学内容，旨在通过诗歌的鉴赏和分析，提高学生对诗歌审美情趣的感悟，培养他们的文学素养和审美能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将引导学生理解诗歌的主题思想、艺术特色及修辞手法，从而提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏水平。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《迷娘（之一）》和《树和天空》的语言特点，提高学生运用语言文字进行思维和表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌鉴赏，发展批判性思维，提升审美鉴赏和创意表达能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解诗歌中的文化内涵，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感受力和创造力，通过诗歌创作或评论，展现自己的审美态度和审美创造能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《迷娘（之一）》和《树和天空》的主题思想和情感表达。

2.掌握诗歌中的象征、比喻等修辞手法及其作用。

难点：

1.深入分析诗歌的深层意蕴和艺术特色。

2.激发学生对诗歌的创造性和批判性思维。

解决办法：

1.通过多媒体辅助，展示诗歌的创作背景，帮助学生理解诗人的情感和创作动机。

2.引导学生细读诗歌，标记关键词汇，分析诗句之间的逻辑关系，以理解诗歌主题。

3.设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解，互相启发，深入探讨诗歌的象征意义和修辞手法。

4.安排课后阅读和创作练习，鼓励学生通过模仿和创新，提升自己的诗歌鉴赏和创作能力。

5.教师通过案例分析和问题引导，帮助学生突破思维定势，培养批判性思维和审美创造力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解诗歌的基础知识和背景，然后引导学生进行课堂讨论，深入理解诗歌内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人身份，创作类似的诗歌，以增强对诗歌情感的理解和体验。

3.利用案例研究，分析诗歌中的修辞技巧，通过实际例子让学生感受修辞的魅力和作用。

4.使用多媒体教学，展示诗歌相关的图像和音频资料，增强学生的学习兴趣和感官体验。

5.实施项目导向学习，鼓励学生自主选择诗歌进行深入研究，并以小组报告的形式展示研究成果，提升学生的合作能力和探究精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中有没有遇到过令你们印象深刻的树木或天空景象？”来引发学生对自然美的关注。

回顾旧知：简要回顾之前学过的诗歌，如《静夜思》中关于月亮和家乡的描写，引出本节课将要学习的诗歌主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《迷娘（之一）》和《树和天空》的创作背景、作者简介及诗歌的主题思想。

举例说明：通过分析诗中的具体诗句，如“夜夜思量，何时归来？”和“树在，天空在，我在”，帮助学生理解诗歌的情感和意境。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨诗歌中的象征意义和修辞手法，以及它们如何传达诗人的情感。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择一首诗歌，尝试用自己的话解读诗歌的情感和意境，并分享给小组其他成员。

教师指导：在学生分享时，教师给予积极的反馈和必要的指导，帮助学生更好地理解和表达诗歌的内涵。

4.拓展延伸（约20分钟）

创作活动：鼓励学生以“树和天空”为题，创作一首自己的诗歌，表达自己的情感和思考。

成果展示：学生将自己的诗歌作品在全班分享，同学之间相互评价，教师给予点评和总结。

5.总结反馈（约10分钟）

总结要点：教师总结本节课学习的重点内容，包括诗歌的解读方法、修辞手法的应用等。

反馈交流：学生提出在学习和理解诗歌过程中遇到的问题，教师给予解答，确保学生对知识的掌握。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关诗歌作品：推荐学生阅读歌德的其他作品，如《浮士德》中的诗歌片段，以及与《迷娘（之一）》风格相近的其他诗人的作品，如席勒的《罗蕾莱》等。

2.诗歌背景资料：介绍歌德的生活经历和创作背景，以及《迷娘（之一）》的创作背景，加深学生对诗人情感的理解。

3.诗歌鉴赏文章：提供一些专业鉴赏《迷娘（之一）》和《树和天空》的学术文章，帮助学生从更深层次理解诗歌的艺术价值。

4.相关文学作品：推荐学生阅读与树木和天空相关的其他文学作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、冰心的《繁星·春水》等。

5.诗歌创作技巧：介绍一些关于诗歌创作的基本技巧，如押韵、对仗、象征、隐喻等，帮助学生提升自己的诗歌创作能力。

二、拓展建议

1.开展诗