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13人物描写一组（生字讲解）教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13人物描写一组（生字讲解）教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：13人物描写一组（生字讲解）

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：2课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-人物描写方法的学习与应用：本节课的核心内容是学习如何通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象。教师将重点讲解课文中的人物描写技巧，例如《小珊迪》中珊迪的外貌描写、语言描写和动作描写，让学生理解如何通过细节来展现人物的内心世界和性格特点。

-生字词的学习：课程中将重点讲解课文中的生字词，如“镶嵌、蹒跚、诚挚”等，教师需要通过例句、组词等方式帮助学生理解和记忆这些生字词的用法和意义。

2.教学难点

-人物描写技巧的运用：学生在实际写作中往往难以将所学的人物描写技巧灵活运用，例如如何准确把握人物的语言、动作、心理等细节。教师需要通过分析课文中的经典描写案例，让学生理解并尝试模仿，如《小珊迪》中珊迪的语言描写，如何体现其善良和诚实。

-生字词的准确书写和运用：生字词的书写和正确使用是学生的常见难点。例如，“镶嵌”一词，学生可能会混淆其与“镶嵌”相似的其他词汇，或者在使用时不能准确把握其语境。教师需要通过练习和反馈，帮助学生掌握生字词的正确书写和用法，如通过练习造句来巩固生字词的应用。

教学资源准备

1.教材：统编版语文五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备课文《小珊迪》的相关图片，用以辅助学生理解课文情境；搜集与人物描写相关的视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，方便学生进行小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过让你印象深刻的人？你们是如何描述他们的？”

-展示一些人物描写的经典案例，让学生初步感受人物描写的魅力。

-简短介绍人物描写的基本概念和其在文学创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解人物描写的定义，包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写等组成元素。

-详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用课文中的例子帮助学生理解。

-通过分析课文中的人物描写实例，让学生更好地理解人物描写在实际应用中的作用。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和技巧。

过程：

-选择课文中的几个典型人物描写案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、描写手法和人物性格塑造，让学生全面了解人物描写的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用人物描写技巧来提升自己的写作水平。

-小组讨论：让学生分组讨论人物描写在各自写作中的应用，并提出改进和创新的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的人物进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的性格特点、描写手法以及描写对人物形象塑造的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、描写技巧的讨论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.生字词学习与练习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的生字词，并能正确运用。

过程：

-教师带领学生学习本节课的生字词，解释其意义和用法。

-学生进行生字词书写练习，确保正确书写。

-学生通过造句练习，将生字词运用到实际语境中。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的技巧、案例分析等。

-强调人物描写在文学创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用本节课所学的人物描写技巧，写一篇短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容