14《圆明园的毁灭》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

14《圆明园的毁灭》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《圆明园的毁灭》，选自2024-2025学年五年级上册语文统编版教材第五单元第14课。本节课通过讲述圆明园的毁灭过程，让学生了解圆明园的历史背景、艺术价值以及毁灭的原因和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学过的《颐和园》等课文有关联，让学生进一步了解中国古代园林建筑的特点和价值。同时，本节课涉及到的历史背景、文化内涵等，与学生在历史课程中学到的知识相衔接，有助于提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与创新。通过学习《圆明园的毁灭》，学生将提升对中国古代园林艺术的认识，增强文化自信，培养对民族文化遗产的保护意识；同时，通过分析课文中的描绘，学生能够提升审美能力，感受语言文字的美；在思考圆明园毁灭的原因和影响时，学生的批判性思维和历史思维将得到发展，激发对国家历史的探究兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本知识，了解了一些著名的历史文化遗产，如长城、故宫等，对历史事件有初步的认识。

2.五年级学生的学习兴趣广泛，对于具有故事性的历史事件较为感兴趣，他们具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字获取信息。在能力方面，学生能够进行简单的分析推理，但逻辑思维仍需进一步培养。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对于直观、生动的教学手段更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对圆明园毁灭的历史背景理解不深，难以把握课文中的情感和主旨；对课文中的一些古文词汇和表达方式感到陌生，影响阅读理解；在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和历史视角，难以形成深入的观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《圆明园的毁灭》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-圆明园历史背景资料

-圆明园复原图或相关图片

-有关圆明园毁灭的视频资料

-互动式教学软件

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-小组讨论用的便签纸和贴纸

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示圆明园的复原图和毁灭后的照片，引导学生观察并提问：“这两张图片分别是圆明园的什么时期？它们之间发生了什么？”通过这个问题引发学生对圆明园毁灭的好奇心，进而导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解圆明园的历史背景和艺术价值（用时5分钟）

详细内容：教师简要介绍圆明园的历史背景、建筑特色和艺术价值，让学生了解圆明园在中国园林艺术中的地位。

-分析课文中的描绘（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生阅读课文，分析课文中的描绘，如圆明园的建筑布局、景观特色等，让学生感受圆明园的美丽与辉煌。

-讲解圆明园毁灭的原因和影响（用时5分钟）

详细内容：教师详细讲解圆明园毁灭的原因，包括历史背景、战争冲突等，并分析毁灭对文化遗产的影响，引发学生对文化遗产保护的思考。

3.实践活动（用时15分钟）

-情境体验：分组模拟圆明园的修复工程（用时5分钟）

详细内容：将学生分成小组，每组模拟成为圆明园修复工程的一员。每个小组选择圆明园中的一个景点，讨论并设计修复方案，包括建筑风格、景观布局等。

-角色扮演：小组展示修复方案（用时5分钟）

详细内容：每个小组选派一名代表，扮演修复工程负责人，向其他小组展示本组的修复方案，包括修复理由、设计思路等。

-互动讨论：评价各小组的修复方案（用时5分钟）

详细内容：全体学生参与评价各小组的修复方案，提出优点和改进意见，共同探讨如何更好地保护和传承文化遗产。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-圆明园毁灭的原因有哪些？（用时5分钟）

举例回答：学生小组讨论后，可能会回答如：战争侵略、文化差异、管理不善等原因。

-圆明园毁灭对中国文化遗产的影响是什么？（用时5分钟）

举例回答：学生小组讨论后，可能会回答如：失去珍贵的历史文化遗产、影响后代对历史的认识等。

-如何更好地保护和传承文化遗产？（用时5分钟）

举例回答：学生小组讨论后，可能会回答如：加强法律保护、提高公众意识、开展修复和保护工程等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调圆明园毁灭的历史教训，强调文化遗产保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和参与文化遗产保护。同时，教师总结学生在实践活动和讨论中的表现，对学生的思考和分析能力给予肯定。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圆明园的昨天与今天》：一本详细记录圆明