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14普罗米修斯教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14普罗米修斯教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计思路

本节课以四年级上册语文统编版教材中的《普罗米修斯》为教学内容，通过启发式教学，激发学生的阅读兴趣，培养其概括、分析、理解的能力。课程设计注重课本与实际生活的联系，以讲述普罗米修斯的故事为主线，引导学生探讨勇敢、正义、智慧等品质。通过讨论、提问、分享等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与。通过学习《普罗米修斯》，学生将提升文本解读能力，学会运用语言表达对故事人物的评价；培养批判性思维，分析普罗米修斯的勇敢与智慧；提高审美情趣，感受神话故事的魅力；同时，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：理解《普罗米修斯》中的人物形象和故事主旨。

难点：深入分析普罗米修斯的勇敢与智慧的内在含义，以及神话故事的教育意义。

解决办法：

1.采用图片、视频等辅助材料，生动展示普罗米修斯的故事背景，帮助学生形象理解人物形象。

2.引导学生通过角色扮演，模拟故事情节，让学生在体验中感受普罗米修斯的勇敢与智慧。

3.组织课堂讨论，让学生分享对普罗米修斯行为的看法，教师适时引导，帮助学生理解勇敢与智慧的含义。

4.结合生活中的实例，让学生思考勇敢与智慧在现实生活中的应用，深化对故事主旨的理解。

5.设计课后作业，让学生撰写关于普罗米修斯的短文，检验学生对重点内容的掌握程度。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频剪辑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、在线教育资源库

-教学手段：故事图片、角色扮演道具、讨论引导卡片

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示普罗米修斯故事的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的故事吗？他在故事中做了什么？”

-提出问题：邀请学生分享他们对普罗米修斯的了解，并提问：“你们认为普罗米修斯是一个怎样的人物？”

2.讲授新课（15分钟）

-故事讲述：教师以生动的语言讲述《普罗米修斯》的故事，强调普罗米修斯的勇敢与智慧。

-人物分析：通过PPT展示普罗米修斯的关键行为，引导学生分析其性格特点和动机。

-故事主旨探讨：讨论普罗米修斯的故事对现代人的启示，如何在学习生活中应用勇敢与智慧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是普罗米修斯，你会怎么做？为什么？”

-角色扮演：每组选择一个代表，通过角色扮演展示讨论的结果，其他学生观察并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于普罗米修斯故事的理解，包括人物性格、故事情节和主旨。

-开放式讨论：鼓励学生提出自己的疑问，并与同学进行交流讨论，教师适时给予引导和解答。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-情景模拟：教师设计一个现实生活中的情境，要求学生运用普罗米修斯的勇敢与智慧解决问题。

-核心素养拓展：引导学生思考如何在日常生活中培养自己的勇敢与智慧，并分享自己的计划。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和讨论点，强调普罗米修斯的勇敢与智慧对学生的启示。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习体会，以及对普罗米修斯故事的理解和感悟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《希腊神话故事》：提供关于普罗米修斯及其他希腊神话人物的拓展阅读，帮助学生更深入地了解希腊神话的背景和故事。

-《中国古代神话故事》：介绍中国神话中的类似人物，如后羿、夸父等，让学生对比中西方神话的不同之处。

-《世界著名神话故事精选》：收录了不同国家和地区的神话故事，让学生了解世界各地的文化差异。

2.课后自主学习和探究：

-研究普罗米修斯在不同文化中的形象：鼓励学生探究普罗米修斯在其他文化或文学作品中的形象，如何被描绘，与原文有何不同。

-分析神话故事中的象征意义：让学生分析普罗米修斯的火种theft行为所象征的意义，以及这一行为对人类文明的影响。

-创作神话故事：鼓励学生尝试创作自己的神话故事，以普罗米修斯为灵感，融入自己的想象和创意。

-探索神话故事中的道德教育：让学生思考普罗米修斯的故事传达了哪些道德教育观念，如何将这些观念应用到现实生活中。

-神话故事与科学知识：引导学生探究神话故事中的某些元素与科学知识之间的联系，如火的使用