15 小岛 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

15小岛教学设计-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文五年级上册第15课《小岛》，通过讲述一位守岛战士在小岛上种菜、养鸡、养鸭的故事，展现了守岛战士热爱祖国、坚守岗位的高尚品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在四年级时学习的《小英雄雨来》等课文有相似之处，都讲述了主人公在特定环境下的勇敢与担当。此外，课文中的生字词、句式结构、修辞手法等都与学生已有的知识体系相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《小岛》，学生能够理解并运用课文中的生字词，分析并模仿文章的句式结构和修辞手法，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思想发展与提升：培养学生对爱国主义的情感认同，增强社会责任感和历史使命感，学会在现实生活中践行社会主义核心价值观。

3.文化传承与理解：通过了解守岛战士的生活，学生能够感受到中华儿女对祖国的深厚情感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习过类似的爱国主义题材课文，对文章的基本结构、修辞手法有了一定的了解，掌握了生字词的学习方法，能够独立阅读并理解浅显的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对具有故事性的课文感兴趣，他们具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和分享来学习。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解尚需引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小岛》时，学生可能会对守岛战士的生活细节和情感理解不够深入，对一些生字词的书写和发音掌握不够准确，以及对课文深层次的主题理解可能存在障碍。此外，学生可能在分析课文中的修辞手法和表达方式时感到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备《小岛》课文的电子版或投影资料，以及与课文主题相关的图片、视频片段，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，以便于板书和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，为学生合作学习提供便利。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段关于海岛风光的视频，引导学生观察并描述所见景物，激发学生对海岛的兴趣。

-提出问题：“你们认为在遥远的海岛上生活是一种怎样的体验？”让学生自由发表看法，引出本课主题《小岛》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，讲解作者和课文主要内容。

-教师带领学生共同阅读课文，边读边解释生字词和难懂句子，确保学生理解课文内容。

-教师通过PPT展示课文中的重点句式和修辞手法，引导学生分析其表达效果。

3.情境互动环节（10分钟）

-教师设置角色扮演活动，让学生分组模拟守岛战士的生活场景，体验课文中描述的情感。

-学生在小组内讨论：守岛战士在孤独的环境下是如何克服困难、保持乐观的？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并引导全班学生共同探讨。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和字词的掌握。

-学生互相检查答案，教师选取几道题目进行全班讨论，纠正错误并解释正确答案。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对守岛战士有什么新的认识？”

-学生回答后，教师总结本节课的学习内容，强调守岛战士的爱国精神，鼓励学生在生活中践行。

6.作业布置（不计入用时）

-教师布置作业：写一篇关于《小岛》的读后感，要求学生结合课文内容和自己的感受进行创作。

教学资源拓展

拓展资源：

1.相关文学作品：推荐学生阅读其他关于爱国主义题材的文学作品，如《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》等，帮助学生更深入地理解守岛战士的奉献精神。

2.爱国主义教育基地：介绍一些爱国主义教育基地，如抗日战争纪念馆、烈士陵园等，鼓励学生在课外时间参观学习，了解革命历史。

3.环境保护知识：拓展关于环境保护的知识，如海洋资源的保护、生态平衡的重要性等，引导学生关注自然环境，培养环保意识。

4.军事知识：介绍一些基础的军事知识，如海岛防御的重要性、海军战士的日常生活等，帮助学生了解国防知识。

拓展建议：

1.组织课堂讨论：在阅读相关文学作品后，组织学生进行课堂讨论，分享各自对爱国主义题材作品的理解和感受。

2.参观爱国主义教育基地：鼓励学生利用节假日参观爱国主义教育基地，亲身体验革命历史，撰写参观心得体会。

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