2024版《小威向前冲》详细教案及活动反思 .docVIP

《小威向前冲》详细教案及活动反思

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第四册第七单元《两位数加两位数》的第二课时《进位加法运算》。详细内容包括：理解进位加法的概念，掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，并能运用该方法解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能理解进位加法的意义，掌握两位数加两位数的进位加法运算方法。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：理解进位加法的概念，掌握两位数加两位数的进位加法运算方法。

教学重点：运用进位加法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：学生用书、练习本、铅笔

五、教学过程

1.实践情景引入

利用多媒体课件展示小威向前冲的情景，并提出问题：小威在向前冲的过程中，遇到了一个算式难题，我们一起帮帮他吧！

2.例题讲解

出示例题：45+37，引导学生观察算式特点，讨论如何进行计算。

讲解进位加法的概念及运算方法，引导学生用竖式计算。

3.随堂练习

出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

4.知识拓展

引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到进位加法？

5.小结

六、板书设计

1.进位加法的概念

2.两位数加两位数的进位加法运算方法

3.竖式计算步骤

七、作业设计

1.作业题目

（1）完成课后练习第1、2、3题。

（2）思考：在生活中，还有哪些地方可以用到进位加法？

2.答案

（1）课后练习答案见教材。

（2）生活中的应用举例：购物时计算商品总价、统计人数等。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，提高了学生的数学思维能力。作业设计贴近生活，让学生体会数学的实用性。

拓展延伸：引导学生课后收集生活中的进位加法实例，并与同学分享，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的把握；

2.实践情景引入的设计；

3.例题讲解的深度和广度；

4.知识拓展的引导；

5.作业设计的针对性和生活化；

6.课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的把握

（1）理解进位加法的概念：进位加法是两位数加两位数的关键环节，需要让学生明白进位的原因，即当两个数相加的结果大于等于10时，需要向高位进位。

（2）掌握两位数加两位数的进位加法运算方法：通过竖式计算，让学生熟练掌握进位加法的步骤，包括个位加个位、十位加十位，以及进位后的计算。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。在本节课中，以小威向前冲的情景为例，可进一步丰富情景内容，如小威在向前冲的过程中遇到了一个算式难题，需要同学们帮助他解决。这样的设计使学生能够更快地融入课堂，增强学习动力。

三、例题讲解的深度和广度

例题讲解要注重深度和广度，不仅要讲解计算方法，还要引导学生理解背后的原理。在讲解45+37时，可以引导学生观察两个数的特点，如个位数相加等于10，需要向十位进位；同时，可以拓展到其他类似的例子，如46+34、47+43等，让学生理解进位加法的普遍性。

四、知识拓展的引导

知识拓展部分，引导学生思考生活中的进位加法实例，可以举例说明，如购物时计算商品总价、统计人数等。还可以引导学生思考进位加法在其他学科领域的应用，如时间计算、长度单位换算等，提高学生的跨学科思维能力。

五、作业设计的针对性和生活化

1.完成课后练习第1、2、3题，巩固两位数加两位数的进位加法运算方法。

2.收集生活中的进位加法实例，与同学分享，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

六、课后反思与拓展延伸的实际操作

1.收集生活中的进位加法实例，进行课堂分享，让学生从生活中感受数学的实用性。

2.开展小组活动，让学生互相出题、解答，提高学生的合作交流能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、简练，语调要富有激情和感染力，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高语调，提醒学生关注。

二、时间分配

1.实践情景引入时间控制在5分钟以内，避免过长占用课堂时间。

2.例题讲解和随堂练习时间分配合理，确保学生充分理解和掌握知识。

3.知识拓展和课后反思时间适当，不宜过长，以免影响教学进度。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。

2.提问时注意面向全体学生，鼓励积极回答，并及时给予反馈。

3.提问难度适中，既能够激发学生的思考，又不至于让学生感到困惑。

四、情景导入

1.情景导入