16 空气占据空间吗（说课教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版.docxVIP

16空气占据空间吗（说课教学设计）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《空气占据空间吗》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册，三（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与理性思维核心素养。通过观察、实验等活动，使学生能够理解空气是一种物质，能够占据空间，并能够运用科学方法探究空气的特性。同时，培养学生的观察力、实验设计能力和数据分析能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望，培养学生的创新意识和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解空气是一种无色无味的气体，能够占据空间。

②培养学生通过实验观察和记录空气占据空间的现象。

2.教学难点

①引导学生准确把握空气的特性，理解空气虽然看不见但确实存在并能占据空间。

②指导学生设计并实施实验，观察和记录实验结果，培养学生科学探究的能力，具体包括：

-如何使用实验器材，如气球、注射器等，来演示空气占据空间。

-如何控制实验变量，确保实验结果的准确性和可靠性。

-如何通过实验数据分析，得出空气占据空间的结论。

教学资源准备

1.教材：人教版三年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：准备空气占据空间的动画视频、相关图片和图表。

3.实验器材：气球、注射器、水杯、水、塑料瓶等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《空气占据空间吗》的教材内容和相关视频，明确要求学生预习空气的特性及实验操作方法。

设计预习问题：设计问题如“空气有哪些特性？”“如何通过实验证明空气占据空间？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和视频，理解空气的基本特性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个气球膨胀的动画，引出空气占据空间的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的特性，以及如何通过实验验证空气占据空间。

组织课堂活动：分组进行气球膨胀实验，让学生观察并记录实验结果。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录气球膨胀的过程。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气占据空间的概念。

实践活动法：通过实验，让学生直观感受空气占据空间的现象。

合作学习法：通过分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生总结实验过程和结果，并撰写实验报告。

提供拓展资源：提供相关科学网站和视频，供学生进一步学习空气的特性和应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成实验报告，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

知识点梳理

1.空气的概念

空气是我们周围无处不在的一种无色、无味的气体，它是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。空气对于人类的生存至关重要，它不仅提供了我们呼吸所需的氧气，还参与了自然界中的多种物理和化学过程。

2.空气的特性

-无色无味：在常温常压下，空气是一种无色无味的气体。

-可压缩性：空气具有一定的可压缩性，即在压力作用下，其体积可以减小。

-可流动性：空气具有流动性，可以自由流动并填满任何形状的空间。

-透明性：空气是透明的，光线可以穿过空气传播。

3.空气占据空间的现象

-气球膨胀：当气球被吹满时，内部的空气压力增大，使气球体积增大，这说明空气占据了一定的空间。

-水中气泡：将空气吹入水中，可以看到气泡上升并逐渐增大，这是因为空气在水中占据了空间。

-塑料瓶变瘪：将塑料瓶中的空气抽出，塑料瓶会变瘪，这说明空气被抽出后，瓶子内部的空间变大了。

4.实验验证空