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1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册

教材分析

“1自主选择课余生活第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治五年级上册”章节旨在引导学生正确认识和选择课余生活，培养良好的生活习惯和道德品质。本节课内容紧密联系学生的实际生活，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生了解课余生活的重要性，学会合理安排自己的时间。教材以生动的实例和简洁的语言，引导学生认识不同课余活动的利弊，提高学生的法治意识，培养良好的道德素养。

核心素养目标

培养学生在自主选择课余生活中的自我管理能力，提升法治意识和道德判断力，发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够合理规划时间，选择有益身心发展的课余活动，形成健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解课余生活对个人成长的重要性，认识到合理选择课余活动对身心健康的影响。

②培养学生运用法治观念来评估和选择课余活动，提高他们的道德判断力。

2.教学难点

①引导学生如何在众多课余活动中进行有效筛选，避免盲目跟风，培养独立选择能力。

②帮助学生建立正确的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规，并在课余生活中践行法治精神。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过具体案例让学生了解课余生活的选择对个人成长的影响。

②运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。

③实施情景模拟法，模拟不同课余活动的场景，让学生在实践中学习如何做出合理选择。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示课余生活案例，增强直观性。

②利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度。

③结合网络资源，提供更多样化的课余活动信息，拓宽学生视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个引人入胜的问题导入新课：“同学们，你们平时都怎样度过课余时间？课余生活对你们来说意味着什么？”通过这个问题激发学生的兴趣，引出本节课的主题“自主选择课余生活”。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍课余生活的重要性，通过列举正反案例，让学生认识到合理选择课余活动对个人成长的影响。

②讲解如何运用法治观念来评估和选择课余活动，强调遵守法律法规的重要性，并通过实例说明不遵守法律可能带来的后果。

③分析不同类型的课余活动，指导学生如何根据自己的兴趣和需求选择合适的活动，培养独立选择的能力。

3.实践活动（10分钟）

①分组讨论：让学生分成小组，每组选择一种课余活动，讨论该活动的利弊，并给出选择该活动的理由。

②角色扮演：让学生模拟不同角色（如家长、老师、学生），就如何合理安排课余生活进行角色扮演，增强学生对课余生活管理的实际操作能力。

③制作海报：每组制作一个关于合理选择课余生活的海报，展示他们的讨论成果，并在班上分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何识别和抵制不良课余活动，例如沉迷网络游戏、吸烟饮酒等。

②分享个人在课余时间中的成功经验和遇到的问题，讨论解决方案。

③探讨如何平衡学习与课余生活，确保两者都能得到充实和发展。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，例如：“你们认为如何才能做到自主选择课余生活？选择课余活动时应该注意什么？”教师根据学生的回答进行总结，强调本节课的核心观点，即合理选择课余生活的重要性以及法治意识在其中的作用。最后，布置相关的课后作业，巩固所学内容。

知识点梳理

一、课余生活的重要性

1.课余生活对个人成长的影响

-促进身心健康

-培养兴趣爱好

-提升社交能力

-增强实践能力

2.课余生活与学业的关系

-合理安排课余生活，提高学习效率

-避免过度劳累，保持良好的学习状态

二、合理选择课余活动

1.选择课余活动的基本原则

-根据个人兴趣和特长选择

-考虑活动的安全性和合法性

-保持课余生活的多样性

2.课余活动的类型及特点

-学术类活动：提高知识水平，培养学习能力

-艺术类活动：丰富情感体验，提升审美能力

-体育类活动：锻炼身体，增强体质

-社交类活动：拓展人际关系，提升沟通能力

三、运用法治观念选择课余活动

1.法治观念在课余生活中的体现

-遵守法律法规，不参与违法活动

-尊重他人权益，不侵犯他人利益

-自觉维护社会公共秩序

2.法治意识在课余活动选择中的作用

-辅助判断课余活动的合法性

-提高自身法治素养，预防违法行为

四、培养良好的课余生活习惯

1.如何制定合理的课余生活计划

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