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教学设计
课程基本信息
学科
地理
年级
七年级
学期
秋季
课题
第二节世界的地形（第1课时）
教学目标和要求
1．通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。要求学生通过阅读地形图、图像等资料，了解山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征，并能在地形图中区分这五种地形。
2．在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。要求学生在世界地形图上指出陆地上高原、山地、平原等主要陆地地形的分布，海底大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和洋中脊等主要海底地形的分布。
内容要点说明
【陆地地形】
1．教材图3.14通过山高和海深的对比，让学生对地球表面形态的错综复杂有一个直观的认识。
2．对于陆地地形的五种基本形态，学生在第二章第二节“地形图的判读”的学习中已有了基本了解。前面的学习重在对五种陆地基本地形形态的认识和了解，本节重在学习这五种陆地基本地形在世界的主要分布。
3．从世界地形图上可以直观看出，山地在陆地地形中较为醒目。教材以山地为例，通过教材图3.15，帮助学生学会运用地图描述山脉在世界的分布特征。同时，教材结合书后所附的世界地形图，进一步说明高原、平原这两种主要陆地地形在世界的分布特征。
4．为了培养学生的区域认知，教材从全球和大洲两个空间尺度描述主要陆地地形的分布特征。在全球尺度上，教材描述主要陆地地形在世界的分布；在大洲尺度上，教材描述大洲的主要陆地地形的分布。教材以非洲和亚洲为例，说明描述大洲地形分布特征的方法。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【播放】世界十大山峰视频。
【提问】视频中的十座山峰是哪些山峰？其中海拔最高的山峰是哪个？
【学生活动】观看视频，了解十大山峰，说出其中最高峰是珠穆朗玛峰，海拔为8848.86米。
【过渡】地球表面高低起伏，高度差异悬殊。海洋最深点马里亚纳海沟处深度11034米，与陆地最高点珠穆朗玛峰之间相对高度约19883米。地表形态复杂多样，本节课我们一起认识世界的地形。
新课学习
【提问】我们将陆地地形分成哪五种基本类型？各有什么特点？
【学生活动】回忆山地、高原、丘陵、平原和盆地的海拔，描述五种地形的特点。
【承转】五种地形形态各异，无论是从中国地形图上还是从世界地形图上，我们都可以看到山地的分布。
【展示】学习资料：①中国地形图；②世界地形图；③教材图3.15。
【讲述】指出中国地形图中秦岭位置，向学生描述秦岭大致沿东西方向延伸。
【提问】你能快速地在世界地形图中找出较为明显的山脉吗？
【学生活动】
1．阅读世界地形图，找到喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉、乌拉尔山脉、大分水岭等。
2．对照教材图3.15，将以上山脉标注出来，描述山脉的大致延伸方向。
3．根据所学知识，描述以上山脉所在的大洲和大致相对方位。
【小结】很多山地呈条带状分布，并沿着一定方向延伸，形成了许多高大绵长的山脉。世界上有两大著名的山脉带，一条是横贯亚欧大陆南部的山脉带（阿尔卑斯山脉—喜马拉雅山脉），另一条是太平洋沿岸山脉带（安第斯山脉—落基山脉），它也是世界上最长的山系（科迪勒拉山系）。
【过渡】地形起伏差异大，我们利用不同颜色表示不同海拔，一目了然。通过阅读分层设色地形图，我们快速找到了喜马拉雅山脉等山地所处的大致位置。我们也可以利用分层设色地形图判别一个地区的地形类型，描述该地区的地形分布大势。
【展示】学习资料：①亚洲地形图；②欧洲地形图；③美洲地形图；④非洲地形图。
【学生活动】
1．观察亚洲的地形类型（找到青藏高原、蒙古高原、西西伯利亚平原、哈萨克丘陵、昆仑山、塔里木盆地等地形区）。
2．合作找出主要地形区分布在亚洲的大致方位。
3．尝试描述亚洲地形的高低起伏和变化趋势。
【小结】亚洲主要地形类型有高原、山地等，类型复杂多样。亚洲地形中部较高，四周较低。
【过渡】我们通过阅读分层设色地形图，判别亚洲的地形类型和分布。其他大洲有哪些主要的地形区呢？
【学生活动】分组合作探究“世界陆地地形的分布”。
【展示】学习资料：①世界地形图；②立体的世界地形模型；③泡沫板材质可拼贴世界地图。
【学生活动】
1．观察感受：各小组派代表上台触摸立体的地形模型。
2．合作查找：完成教材第53页活动，将代号表示的地形区名称或位置填入教材表3.2中。读图认识世界主要地形区。
3．制作模型：参考世界地形图，小组合作用不同颜色的黏土制作立体的地形模型，并标注重要地形区名称。
4．描述分布：小组选派一位发言人，展示小组制作的模型成果并拼贴。概括世界主要地形区，说出其他大洲的地形分布大势（教师协助引导，其余小组补充及点评）。
【讲述】世界上最高的大高原（青藏高原）位于亚洲中南部地区，最大的高原（巴西
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