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《空气》第三课《压缩空气》（说课教学设计）教科版科学三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《空气》第三课《压缩空气》（说课教学设计）教科版科学三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《压缩空气》

2.教学年级和班级：教科版科学三年级上册

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生观察和思考的能力，通过实验探究压缩空气的性质和变化，提高学生的实践操作能力；激发学生的好奇心和求知欲，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；引导学生理解科学探究的过程，培养学生的科学思维和科学态度；同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识与沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-空气的压缩现象：通过实验演示，让学生观察并理解空气在压缩过程中体积的变化。

-压缩空气的应用：介绍压缩空气在实际生活中的应用，如气球充气、气筒打气等，使学生能够将理论知识与实际生活联系起来。

举例：

-在实验环节，教师将演示如何使用注射器压缩空气，让学生直观地看到空气体积的变化，从而理解空气可以被压缩的特性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-空气压缩的原理：学生可能难以理解空气分子间的间隔在压缩过程中的变化，以及为什么空气可以被压缩。

-压缩空气的物理性质：学生可能对压缩空气的物理性质，如压力、密度等，感到抽象难以把握。

举例：

-教师可以通过分子模型来帮助学生形象地理解空气分子间的间隔，以及压缩过程中分子间距离的减小。

-在讲解压缩空气的物理性质时，教师可以设计一些简单的互动游戏，如模拟气压的变化，让学生通过实践操作来感受压缩空气的压力变化，从而突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：教科版科学三年级上册《空气》章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备空气压缩的动画视频、分子结构示意图，以及相关实物图片。

3.实验器材：准备注射器、气球、气筒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，以便学生进行实验和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《空气》章节的课文内容和相关视频，要求学生预习并理解空气的基本性质。

-设计预习问题：设计问题如“空气可以被压缩吗？为什么？”引导学生思考空气的压缩性。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和观看视频，初步了解空气的性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释空气的压缩性。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的气球充气实验，引出压缩空气的主题。

-讲解知识点：详细讲解空气的压缩原理，通过分子模型帮助学生理解空气分子间的间隔变化。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生使用注射器压缩空气，观察和记录实验现象。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据和现象。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气压缩的原理。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受空气的压缩性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与压缩空气相关的作业，如设计一个利用压缩空气的简单机械装置。

-提供拓展资源：提供相关的科学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对压缩空气的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高自我学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《空气的力量》：介绍空气在不同条件下的物理性质，包括空气的压缩、膨胀以及在不同温度和压力下的变化。

-《压缩空气的应用》：探讨压