2016-2017学年高二地理必修3人教版教案：第3章第2节 流域的综合开发.docxVIP

2016-2017学年高二地理必修3人教版教案：第3章第2节流域的综合开发

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2016-2017学年高二地理必修3人教版教材第3章第2节《流域的综合开发》，主要讲解流域的基本特征、流域综合开发的原则和方法，以及流域开发过程中的环境问题及治理措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地理信息系统、遥感技术等地理信息技术，以及水资源的分布、评价和保护等知识。本节课的内容将引导学生运用所学知识，对流域进行综合开发分析，探讨流域开发过程中的环境保护和可持续发展问题。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，提升学生运用地理信息分析问题和解决问题的能力，以及地理实践力。通过流域综合开发的学习，使学生能够理解人与河流环境的相互作用，认识到可持续发展的重要性，并能够提出合理的流域管理策略，增强学生的社会责任感和环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-流域的基本特征：理解流域的定义、流域水系结构、流域的集水区域等基本概念，例如，通过分析长江流域的地理位置、水系分布和集水区域，让学生掌握流域的基本特征。

-流域综合开发的原则和方法：掌握流域综合开发的原则，如整体性、可持续性、生态优先等，以及开发的具体方法，如水资源合理调配、防洪减灾、生态修复等，例如，以黄河流域的综合开发为例，讲解如何根据流域特点制定合理的开发方案。

2.教学难点

-流域开发中的环境问题识别：识别流域开发过程中可能出现的生态环境问题，如水土流失、湿地破坏、水资源污染等，这一部分学生可能难以从宏观角度去分析具体问题，例如，通过案例讲解，让学生了解过度开发对长江流域湿地生态系统的影响。

-流域治理措施的实施：理解并掌握针对流域开发中出现的生态环境问题所采取的具体治理措施，如水土保持、生态修复工程等，学生可能难以理解这些措施的实施细节和效果，例如，详细讲解三峡工程在长江流域治理中的作用和效果，以及其对生态环境的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建流域综合开发的知识框架。

2.案例分析法：结合具体流域的案例，分析开发过程中的问题和解决策略。

3.小组讨论法：分组讨论流域开发的实际问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示流域图片、开发流程和治理前后的对比，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件模拟流域开发过程，让学生直观理解空间分析。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图、科研论文，拓展学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张我国某流域的卫星影像图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张图片中识别出哪些地理特征？这个流域在开发过程中可能会遇到哪些问题？”

-学生观察并回答问题，教师总结学生的回答，引出本节课的主题“流域的综合开发”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解流域的基本特征，通过展示不同流域的图片，让学生直观理解流域的定义、水系结构等概念。

-讲解流域综合开发的原则和方法，结合具体案例（如黄河流域开发），分析如何根据流域特点制定合理的开发方案。

-教师提出流域开发中的环境问题，引导学生思考并讨论可能的解决方案。

-讲解针对流域开发中出现的生态环境问题所采取的具体治理措施，如水土保持、生态修复工程等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个流域，分析该流域的综合开发情况，包括开发中的问题和治理措施。

-各小组汇报分析结果，其他小组进行评价和补充。

-教师针对学生的汇报进行点评，强调重点和难点知识，引导学生深入理解流域综合开发的意义和挑战。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提供一份流域综合开发的练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生完成后，教师随机抽取学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

5.课堂总结（用时3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调流域综合开发的重要性和实施策略。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于流域综合开发的短文。

整个教学过程设计注重师生互动，通过案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握流域综合开发的知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《流域管理与可持续发展》：详细介绍流域管理的概念、原则和方法，以及可持续发展在流域管理中的应用。

-《流域水污染治理技术与实践》：分析流域水污染的原因、治理技术和实际案例分析。

-《中国主要流域综合开发报告