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2023-2024学年六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》第1课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023-2024学年六年级语文下册第五单元《习作：插上科学的翅膀飞》第1课时，本节课主要围绕科幻故事创作展开。教学内容包括教材第63页至第65页，具体内容如下：

1.学习科幻故事的特点，如科学性、想象力和逻辑性。

2.分析教材中提供的科幻故事案例，理解其创作方法和构思技巧。

3.掌握科幻故事的基本结构，包括引子、发展、高潮和结局。

4.学习如何运用科学的元素进行想象和创作，将科学知识与故事情节相结合。

5.进行课堂实践，尝试创作一篇简短的科幻故事。

二、核心素养目标

1.培养学生的创新思维和想象力，通过科幻故事创作，发展学生的科学素养和文学素养。

2.提升学生的语言表达能力，使其能够运用科学知识与文学手法创作出富有创意的故事。

3.增强学生的逻辑思维和批判性思维，能够在创作中融入科学原理，并对其合理性进行评估。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在创作过程中主动探索科学知识和文学创作技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的作文写作技巧，包括故事结构、人物塑造、情节发展等。

-学生对科学知识有一定的了解，能够识别和运用一些基本的科学原理。

-学生在之前的单元中可能已经接触过想象作文的写作，对创意表达有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科幻故事充满好奇，对科学和未来充满探索欲望，易于激发兴趣。

-学生具备一定的写作能力，能够表达自己的想法，但可能在创意和逻辑性方面有待提升。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，需要灵活运用教学策略以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在构思科幻故事时，难以将科学元素与故事情节自然融合。

-学生在创作过程中可能会遇到如何保持故事逻辑性和科学性的挑战。

-部分学生可能在写作时缺乏自信，需要鼓励和支持以克服创作中的心理障碍。

四、教学资源

-教科书《2023-2024学年六年级语文下册》

-科学知识相关书籍或资料

-投影仪或白板

-写作练习本和文具

-电脑或平板电脑（用于展示科幻故事案例）

-录音设备（可选，用于记录学生的故事分享）

-图书馆资源（供学生查阅相关科学资料）

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要开启一段有趣的科幻之旅。请问大家平时喜欢看科幻故事吗？

2.生：喜欢/不喜欢，因为……（学生自由发言）

3.师：很好，科幻故事能够让我们插上想象的翅膀，探索未知的世界。今天我们就来学习如何创作一篇科幻故事。

二、学习科幻故事的特点

1.师：首先，请大家翻到教材第63页，我们来了解一下科幻故事的特点。科幻故事与普通故事有什么不同？

2.生：科幻故事融入了科学元素，想象大胆又富有逻辑性。（学生根据教材内容回答）

3.师：对了，科幻故事虽然充满想象，但它的基础是科学。接下来，我们来看看教材中提供的科幻故事案例，大家边看边思考，它有哪些值得我们学习的地方。

三、分析教材案例

1.师：请大家仔细阅读教材第64页的科幻故事案例，注意故事的结构和科学元素的运用。

2.生：（阅读教材，思考）

3.师：谁来说说这个故事的主要情节是什么？

4.生：（回答问题）

5.师：很好，这个故事以……为主题，通过……展现了科幻的魅力。接下来，我们来分析一下这个故事中的科学元素是如何与情节结合的。

四、探讨科幻故事结构

1.师：请大家再看教材第65页，了解科幻故事的基本结构。一个完整的科幻故事通常包括哪些部分？

2.生：引子、发展、高潮和结局。（学生根据教材内容回答）

3.师：很好。引子要吸引读者的兴趣，发展部分要展示故事的主线，高潮是故事最紧张、最激动人心的部分，结局要给读者留下深刻的印象。接下来，我们来讨论一下如何构思这些部分。

五、课堂实践：创作科幻故事

1.师：现在，请大家拿出写作练习本和文具，我们来尝试创作一篇简短的科幻故事。在创作之前，我想请大家先确定一个主题，比如未来世界、太空探索等。

2.生：（确定主题）

3.师：接下来，请大家根据我们刚才讨论的科幻故事结构，构思自己的故事。你可以先写下引子，然后构思发展、高潮和结局。在创作过程中，记得要融入科学元素，让故事更加生动有趣。

4.生：（创作科幻故事，教师巡回指导，给予个别辅导）

5.师：大家创作得怎么样了？有没有遇到什么困难？

6.生：（回答问题）

7.师：很好，如果遇到困难，可以和身边的同学讨论，也可以向我寻求帮助。现在，请大家继续创作，争取完成一篇精彩的科幻故事。

六、分享与评价

1.师：好