2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课本知识要点梳理 教学设计.docxVIP

2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课本知识要点梳理教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课本为依据，针对高中生的认知水平和学习需求，梳理课本知识要点，强化重点、难点讲解。通过引导学生自主探究、合作讨论，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，旨在帮助学生系统掌握本册课本的核心知识，为高考备考打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过深入解读文本，学生能够提高语言表达能力，学会运用文学鉴赏的方法分析作品；在思考作者创作背景和意图的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，增强对中华文化的认同感和自豪感，理解并传承中华优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握课本中的文言文词汇和句式；2.分析课文中的修辞手法和文学技巧；3.理解课文的历史背景和文化内涵。

难点：1.文言文的翻译和理解；2.课文深层次主题的挖掘和解读。

解决办法：1.对于文言文词汇和句式，采用逐句讲解、对比分析的方法，结合具体语境进行理解；2.通过实例解析，让学生识别并掌握不同的修辞手法和文学技巧；3.利用多媒体资料，如历史纪录片、文化背景介绍，帮助学生更好地理解课文；4.对难点问题，采用小组讨论、思维导图等方式，引导学生深入思考，教师适时点拨，帮助学生突破理解障碍。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统讲解文言文知识，确保学生掌握基本概念和规则。2.讨论法，通过小组讨论激发学生思考，深入分析课文内容。3.案例分析法，结合经典例文，让学生在实践中学会鉴赏和应用。

教学手段：1.使用多媒体课件，展示课文背景资料和难点解析，增强直观性。2.利用教学软件，进行互动练习，及时检测学生的学习效果。3.网络资源辅助，提供相关学习网站和电子书籍，扩展学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：简要介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣。

-创设情境：播放一段与课文相关的短片或音乐，让学生初步感受课文氛围。

-提出问题：提出与课文相关的问题，如“你们认为作者在文中表达了怎样的情感？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（20分钟）

-文本解读：逐段解读课文，分析文言文的词汇、句式，解释难点。

-用时：10分钟

-修辞手法分析：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-用时：5分钟

-文学鉴赏：引导学生从审美角度欣赏课文，分析其艺术特色。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的某个问题进行讨论，如“课文中哪句话给你留下了深刻印象？”

-用时：5分钟

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问，学生回答，涉及课文内容、修辞手法、文学鉴赏等方面。

-用时：5分钟

-互动讨论：针对某个问题，教师引导学生进行深入讨论，如“课文中的某个主题在现代社会是否依然有意义？”

-用时：5分钟

5.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

-问题解决：教师引导学生针对课文中的难点进行讨论，共同寻找解决方案。

-用时：5分钟

-核心素养拓展：教师提出与课文相关的问题，如“课文中的某个主题与你的生活有何关联？”引导学生进行思考，提升核心素养。

-用时：5分钟

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师简要总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍与教材中课文风格相近或主题相关的经典文学作品，如《古文观止》、《世说新语》等，以加深学生对古代文学的理解。

-历史背景资料：提供与课文相关的历史背景资料，如《史记》、《资治通鉴》等，帮助学生更好地理解课文的历史文化背景。

-文学批评与鉴赏文章：推荐一些对教材中课文进行深入分析的文学批评和鉴赏文章，如《红楼梦评弹》、《唐诗三百首评弹》等，提升学生的文学鉴赏能力。

-诗词延伸：对于教材中的诗歌，可以提供同一诗人的其他诗作或同一时期其他诗人的作品，如杜甫的《春望》、《登高》等，进行横向比较学习。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多与课文相关的文学作品，通过广泛的阅读，增加文学积累，提高文学素养。

-写作实践：建议学生模仿课文中的文学风格或主题，进行写作练习，如创作散文、诗歌等，以