3 不简单的杠杆（教学设计+记录单+视频）六年级科学上册 教科版.docxVIP

3不简单的杠杆（教学设计+记录单+视频）六年级科学上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“3不简单的杠杆”，主要围绕杠杆的定义、分类、作用原理以及杠杆在日常生活中的应用进行讲解。教材章节为六年级科学上册，教科版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单机械的知识，如滑轮、斜面等，对力的作用有了一定的了解。本节课通过讲解杠杆的定义、分类和作用原理，让学生认识到杠杆作为简单机械的一种，在生活中的广泛应用。同时，结合教材中的实例，帮助学生将杠杆知识与实际生活联系起来，加深对杠杆的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学思维与创新精神、实践操作与问题解决能力、科学态度与价值观。通过学习杠杆的知识，培养学生运用科学思维分析生活中的简单机械问题，激发创新精神；通过实验和实际操作，提高学生动手实践能力和解决实际问题的能力；同时，引导学生形成正确的科学态度，认识科学知识在生活中的重要作用，树立正确的科学价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①杠杆的定义和分类，使学生能够识别并区分一、二、三类杠杆。

②杠杆的平衡条件，让学生理解力臂和力的关系，并能够应用公式进行简单计算。

2.教学难点：

①杠杆作用原理的深入理解，尤其是力臂和力的乘积对杠杆平衡的影响。

②将杠杆原理应用于实际问题中，如解决生活中的杠杆问题，设计简单的杠杆装置来减轻工作强度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍杠杆的定义、分类和平衡条件。

2.讨论法，引导学生探讨杠杆在生活中的应用，分享各自的认识。

3.实验法，通过实际操作，让学生直观感受杠杆的平衡条件。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示杠杆原理的动画，增强直观性。

2.利用教学软件模拟杠杆平衡的动态过程，便于学生理解。

3.配合实物模型或自制教具，进行课堂演示，提高学生的实践操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于杠杆的预习资料，包括杠杆的定义、分类、平衡条件的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕杠杆的平衡条件，设计问题如“什么是力臂？力臂与力的关系是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解杠杆的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如对杠杆平衡条件的理解，以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解杠杆的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如秋千、翘板等，引出杠杆课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解杠杆的定义、分类和平衡条件，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验活动，让学生通过调节杠杆两端的力的大小和力臂的长短来探索杠杆平衡的条件。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与实验活动，记录实验数据，分析实验结果。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杠杆的定义和平衡条件。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中探索和理解杠杆平衡的原理。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解杠杆的定义和平衡条件，掌握杠杆的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据杠杆课题，布置设计一个简单杠杆装置的作业，要求学生应用所学知识。

提供拓展资源：提供与杠杆相关的拓展资源，如物理学科相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求设计杠杆装置，应用课堂上学到的知识。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和