2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系 教学.pdfVIP

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第1页

人教版物理必修第一册

第一章第1节教学设计

第1章运动的描述

第1节质点、参考系

目录

一、学习任务

二、新知探究

（一）梳理要点

（二）启发思考

（三）深化提升

三、课堂小结

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第1页

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第2页

第1章运动的描述

第1节质点、参考系

一、学习任务

1．了解质点的含义，能将特定实际情景中的物体抽象成质点。

2．了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义，体会运动的相对性和绝对性。

3．经历质点模型的建构过程，初步掌握建构物理模型的策略，树立具体问题具体分

析的科学态度。

二、新知探究

知识点一：物体和质点

（一）梳理要点

1．质点的定义：忽略物体的大小和形状，把它简化为一个具有质量的点，这样的点

称为质点。

2．把物体看作质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略。

3．理想化模型：在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的

物理模型，是经常采用的一种科学研究方法。

（二）启发思考

运动员踢足球的不同部位，会使球产生不同的运动。足球运动中常说的“香蕉球”是

球在空中旋转、整体运动径迹为类似香蕉形弧线的一种运动。

问题1在研究如何才能踢出“香蕉球”时，能把足球看作质点吗？

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第2页

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第3页

提示：不能。

问题2研究什么样的问题可以把足球看作质点？

提示：研究足球从离脚到射进球门运动的轨迹时，可以忽略其大小和形状，把足球看

作质点。

问题3为什么要引入“质点”这一概念？

提示：为了便于描述运动。

问题4什么样的物体可以看成质点？

提示：一个物体能否看成质点是相对的，是由所研究的问题决定的，要视具体情况而

定，研究物体的运动时，若可以不考虑物体的大小和形状，就可以将物体看成质点。

（三）深化提升

1．对质点的理解

(1)质点是用来代替物体的有质量的点，只占有位置而不占有空间，具有被代替物体的

全部质量。

(2)质点是一种理想化模型，它是对实际物体的一种科学抽象。

2．物体能看成质点的条件

(1)物体的大小和形状对所研究的问题无影响，或者有影响但可以忽略不计，则可将物

体看成质点。

(2)当物体上各部分的运动情况完全相同时，物体上任何一点的运动情况都能反映该物

体的运动，一般可看成质点。

(3)物体有转动，但相对于平动而言可以忽略其转动时，可把物体看成质点。

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第3页

2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册质点、参考系教学--第4页

知识点二：参考系

（一）梳理要点

1．运动与静止

自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的，即运动是绝对

的。

2．参考系

(1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体作为参考，观察物体的位

置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来作为参考的物

体叫作参考系。

(2)参考系对观察结果的影响：参考系可以任意选择，但选择不同的参考系来观察同一

个物体的运动，观察结果可能不同。

（二）启发思考

中国的动车组列车分为三大级别：高速动车组、一般动车组或中速动车组、低速动车

组。将正高速行驶的动车中站立的“动姐”作为研究