第六课全球航路的开辟 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第六课全球航路的开辟教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六课全球航路的开辟

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述全球航路的开辟及其对世界历史的影响，以统编版2019必修中外历史纲要下册为教材，围绕教材内容进行深入讲解，帮助学生理解全球航路开辟的背景、过程及其历史意义。

核心素养目标

1.培养学生时空观念，使其能够理解全球航路开辟的时间背景、空间分布及其对世界历史进程的影响。

2.提升学生的历史解释能力，引导其分析全球航路开辟的原因、条件和影响，形成对历史事件的整体认识。

3.增强学生的家国情怀，使其认识到中国在全球航路开辟中的地位与作用，激发爱国主义情感。

4.培养学生的批判性思维，鼓励其对全球航路开辟的利弊进行客观评价，形成独立的历史观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-全球航路开辟的历史背景：重点讲解15至16世纪欧洲社会经济发展状况、科技水平以及探险动机，使学生理解为何这一时期会出现全球航路的开辟。

-全球航路开辟的过程：详细讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线及其探险历程，强调航路的开辟对世界历史进程的推动作用。

-全球航路开辟的影响：重点分析其对世界贸易、文化交流、殖民扩张等方面的影响，以及对中国历史发展的具体影响。

2.教学难点

-全球航路开辟的复杂性：学生可能难以理解航路开辟背后的经济、政治、科技、文化等多重因素，教师可以通过案例分析，如分析欧洲各国之间的竞争关系，以及与亚洲、非洲的贸易往来，来帮助学生理解。

-航路开辟对世界格局的影响：学生可能难以把握航路开辟如何改变世界政治经济格局，教师可以通过对比分析，如比较开辟前后东西方的贸易规模和商品流通，以及其对全球化的影响。

-中国在航路开辟中的地位与作用：学生可能对中国在这一历史事件中的角色认识不足，教师可以通过讲述郑和下西洋的历史事实，以及中国与其他国家的贸易往来，来帮助学生理解中国在全球航路开辟中的地位。例如：

-难点示例1：讲解郑和下西洋与哥伦布航海的区别和联系，让学生明白虽然郑和航海早于哥伦布，但两者的目的和影响有所不同。

-难点示例2：分析航路开辟后，中国丝绸、瓷器等商品如何影响欧洲社会，以及欧洲的银元如何影响中国的货币体系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版2019必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备全球航路开辟相关的历史地图、航海家肖像、航线图等多媒体资源，以及相关的历史文献资料。

3.教学工具：使用投影仪、电脑等设备展示辅助材料，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括全球航路开辟的历史背景、重要航线介绍等，要求学生预习。

-设计预习问题：设计问题如“全球航路开辟对世界历史有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解全球航路开辟的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述哥伦布发现新大陆的故事，引出全球航路开辟的话题。

-讲解知识点：详细讲解全球航路开辟的过程和影响，如对世界贸易、文化交流的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如讨论“全球航路开辟对中国的利与弊”。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解全球航路开辟的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与全球航路开辟相关的作业，如分析某一航路开辟的影响。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献、纪录片等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反