人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节 新时代 教案.docx

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节新时代教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版高中音乐必修音乐鉴赏

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节“新时代”进行教学，引导学生了解新时代音乐的特点、发展历程及其与生活的关系，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：通过分析“新时代”音乐作品，提升学生对音乐风格、元素的理解力，培养其音乐鉴赏能力。

2.文化认知：使学生认识到新时代音乐与社会主义核心价值观的紧密联系，增强学生的文化自信。

3.创新思维：鼓励学生在欣赏音乐的同时，发挥想象力和创造力，对音乐作品进行自己的解读和再创作。

4.情感表达：通过音乐欣赏，激发学生的情感共鸣，促进其情感表达和情感交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.新时代音乐的特点及其与时代背景的关系。

2.音乐作品中的情感表达和审美价值。

难点：

1.如何引导学生深入理解新时代音乐的内涵和艺术价值。

2.如何激发学生对音乐作品深层情感和意义的感知。

解决办法：

1.结合历史背景，通过多媒体展示新时代音乐的发展过程，让学生直观感受音乐风格的变化和时代特征的关联。

2.使用案例分析，挑选具有代表性的音乐作品，细致讲解其创作手法和情感表达，帮助学生深入理解音乐内涵。

3.创设互动环节，鼓励学生分享个人感受，通过小组讨论和交流，促进学生间的思维碰撞，提高对音乐作品情感和意义的感知能力。

4.引导学生进行实践创作，通过自己的尝试和创作，加深对音乐的理解和感悟。

教学资源准备

1.教材：人音版高中音乐必修音乐鉴赏教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备“新时代”音乐作品的音频文件、相关音乐家的简介资料，以及反映新时代特色的图片和视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为欣赏区，配备音响设备，以便学生集中聆听音乐；同时设置讨论区，方便学生分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们对新时代音乐有什么了解？它与我们生活的关系是什么？”

-展示一些反映新时代音乐特色和成就的图片或视频片段，让学生初步感受新时代音乐的魅力。

-简短介绍新时代音乐的基本概念、发展背景及其在音乐史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新时代音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新时代音乐的基本概念、风格特征及其文化意义。

过程：

-讲解新时代音乐的定义，包括其主要风格特征和代表作品。

-使用教材中的图表或示意图，帮助学生理解新时代音乐的结构和组成。

-通过分析具体音乐作品，让学生了解新时代音乐在实际应用中的意义。

3.新时代音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐案例，让学生深入了解新时代音乐的风格特征和艺术价值。

过程：

-选择几个具有代表性的新时代音乐作品进行详细分析。

-介绍每个作品的背景、创作手法、情感表达及其在新时代音乐中的地位。

-引导学生思考这些作品如何反映新时代的精神风貌，以及它们对个人和社会的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论新时代音乐的发展趋势和潜在影响，鼓励提出个人的见解和创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对新时代音乐问题的解决能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个新时代音乐相关的主题进行深入讨论。

-小组内部分工合作，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组准备简短的汇报内容，以便向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时代音乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的讨论亮点，指出讨论中的不足，并提供进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新时代音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新时代音乐的基本概念、风格特征、案例分析等。

-强调新时代音乐在传承和发展我国音乐文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏新时代音乐。

-布置课后作业：让学生选择一首新时代音乐作品，分析其风格特征和情感表达，并撰写一篇短文或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：《春天的故事》、《走进新时代》等具有代表性的新时代音乐作品，以及与之风格相近的其他