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3《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

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教材分析

“3《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册”

本节课选自部编版道德与法治四年级下册第三课，旨在引导学生认识冲突在日常生活中的普遍存在，并学会如何正确处理冲突。教材通过生动的案例和讨论，帮助学生了解冲突的起因、影响以及解决冲突的基本方法，培养学生的法治意识和人际交往能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

培养学生的人际沟通与交往能力，提升法治意识和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解冲突处理的道德原则和法律法规，学会在现实生活中运用合适的策略化解冲突，增强自我管理和情绪调控能力，促进良好社会关系的建立。

教学难点与重点

1.教学重点

-冲突的认识与分类：使学生能够识别和区分日常生活中可能发生的各种冲突类型，例如家庭冲突、校园冲突等，这是理解后续解决策略的基础。

-解决冲突的方法：教授学生运用对话、协商、调解等方法来解决冲突，如通过角色扮演让学生学会在冲突中表达自己的观点，同时尊重对方。

-法治意识的培养：强调遵守法律法规在处理冲突中的重要性，例如在处理校园欺凌时，让学生了解相关法律条款，知道如何依法维护自己的权益。

2.教学难点

-冲突处理的情感调控：学生在冲突中往往情绪激动，难以冷静处理问题。难点在于引导学生学会控制情绪，例如通过情境模拟，让学生在模拟冲突中练习冷静思考和表达。

-实际案例的迁移应用：将课堂上学到的解决冲突的方法应用到实际生活中可能遇到的复杂情况，如如何处理同学间的误会和矛盾，需要教师通过具体案例分析，帮助学生理解和掌握。

-法律法规的理解与应用：学生可能对法律法规感到陌生和难以理解，难点在于如何将法律知识简化并让学生能够理解其精神和应用，例如通过讲解具体的法律案例，帮助学生理解法律在解决冲突中的作用。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的冲突解决案例、互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析

教学过程

1.导入新课

-开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《当冲突发生》。在我们的生活中，冲突无处不在，无论是在家里、学校还是社会中，都可能会遇到各种各样的冲突。那么，当冲突发生时，我们应该怎么办呢？这就是我们今天要探讨的问题。

-提问：同学们，你们在生活中遇到过冲突吗？能和大家分享一下你们是如何解决的吗？

2.知识讲解

-讲解冲突的定义和类型：首先，我们来了解一下什么是冲突。冲突是两个或多个个体之间因为某种原因而产生的矛盾。它可以分为很多类型，比如家庭冲突、校园冲突、社会冲突等等。

-举例说明：比如，在家庭中，兄弟姐妹之间因为争抢玩具而发生的冲突；在校园中，同学之间因为争夺座位而发生的冲突。

-讲解解决冲突的方法：接下来，我们来看一下如何解决冲突。解决冲突的方法有很多，比如对话、协商、调解等。

-对话：当冲突发生时，我们可以通过对话的方式，表达自己的观点和需求，同时倾听对方的意见，找到双方都能接受的解决方案。

-协商：在冲突中，我们可以通过协商的方式，达成共识，找到一个双方都能接受的方案。

-调解：当双方无法达成共识时，我们可以寻求第三方的帮助，比如老师、家长等，他们可以起到调解的作用，帮助我们解决冲突。

3.情境模拟

-分组讨论：同学们，现在我们来进行一个情境模拟。请大家分成小组，每个小组选择一个冲突场景，比如家庭冲突、校园冲突等，然后讨论一下如何运用我们刚才学到的解决冲突的方法来解决这个问题。

-角色扮演：每个小组选出一个代表，扮演冲突中的角色，其他小组成员则扮演解决冲突的角色。通过角色扮演，让同学们亲身体验冲突发生的情景，以及如何运用解决冲突的方法。

4.课堂互动

-分享讨论成果：每个小组分享他们的讨论成果，包括冲突场景、解决冲突的方法以及最终的结果。

-提问与解答：同学们，你们在讨论过程中遇到了什么困难吗？是如何解决的？如果遇到其他类型的冲突，你们认为这些方法还适用吗？

-总结归纳：同学们，通过刚才的情境模拟和课堂互动，我们可以发现，解决冲突的方法并不是一成不变的，而是需要根据具体情况灵活运用。同时，我们也学会了如何在不同场景下处理冲突。

5.法治意识培养

-讲解法律法规在解决冲突中的作用：同学们，我们在解决冲突时，还要遵守法律法规。法律法规是维护社会秩序和公平正义的重要工具。

-举例说明：比如，在校园欺凌事件中，我们要了解《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律条款，知道