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4不做“小马虎”教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

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4不做“小马虎”教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级下册第二单元第4课《不做“小马虎”》。主要内容包括：通过讲述小马虎在生活中因粗心大意导致的一系列麻烦，引导学生认识到粗心大意会带来不良后果，教育学生要细心、认真，养成良好的生活习惯和学习习惯。具体内容包括：小马虎的故事、讨论粗心大意的原因及危害、学习细心观察的方法、培养良好习惯的途径等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的责任意识、自我管理能力和问题解决能力，具体核心素养目标包括：培养学生在日常生活和学习中的细心与耐心，提高观察力和注意力，形成良好的自我检查习惯；通过分析粗心大意带来的后果，增强学生的责任感，使其能够自觉承担个人行为带来的结果；同时，通过小组讨论和分享，提升学生合作交流的素养，培养集体荣誉感和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经通过日常生活和学习中对细心与粗心的直观体验，对粗心大意可能带来的后果有初步的认识。

-学生在之前的课程中学习了基本的道德规范，如诚实、守时等，为理解责任感和细致性打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对于故事性的内容更容易产生兴趣，因此通过小马虎的故事能够吸引他们的注意力。

-学生处于形象思维发展阶段，喜欢通过具体事例和互动活动来学习和理解抽象概念。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解粗心大意对自己和他人的具体影响，需要通过具体案例来加深理解。

-学生可能在尝试改变粗心的习惯时遇到困难，需要教师和家长持续的关注和引导。

-在小组讨论中，学生可能因为表达能力有限而难以清晰表达自己的观点，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源

-统编版道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-小组讨论记录表

-角色扮演道具

-学生作品展示板

-教学互动游戏软件

-视频资源（小马虎故事动画片段）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过因为粗心大意而导致的麻烦呢？细心对我们来说有多重要？”

-展示一些因为粗心大意而造成笑话或问题的图片，让学生初步感受到细心的重要性。

-简短介绍本节课的主题“不做‘小马虎’”，说明细心对于个人成长和日常生活中的重要性。

2.细心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细心的基本概念和重要性。

过程：

-讲解细心的定义，解释细心在生活中的体现。

-通过图表或示意图展示细心与粗心在日常生活中的不同表现。

-举例说明细心在学习和生活中的具体应用和好处。

3.细心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细心的必要性和实际应用。

过程：

-选择几个因粗心大意导致问题的案例进行分析，如丢失物品、作业错误等。

-详细介绍每个案例的情况，分析粗心大意的原因和后果。

-引导学生思考案例中的人物如果细心会有什么不同结果，如何培养细心的习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与细心相关的情境进行讨论，如如何避免作业错误、如何不丢失物品等。

-小组内讨论情境中可能出现的问题、解决方案和预防措施。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细心的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享如何培养细心的习惯和避免粗心大意的策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，提出改进建议，并强调细心在日常生活中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细心的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括细心的概念、案例分析、小组讨论的成果等。

-强调细心在学习和生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中实践细心的习惯。

-布置课后作业：让学生记录一周内自己细心的表现和因粗心大意导致的小错误，分析原因，并提出改进措施。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小细节决定大成败：细心的力量》

-《粗心大意的故事：一次小失误的启示》

-《如何培养细心的习惯：给孩子的建议》

-《细心的力量：在学习和生活中的应用》