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《大海的歌》教学实录片断

Teachingexcerptsofsongofthesea

编订：JinTaiCollege

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《大海的歌》教学实录片断

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

（课前，黑板上板书：12大海的歌）

师：同学们，今天咱们继续学习第12课《大海的歌》。（

老师手指黑板上的课题）请大家通读一下全文，找出哪些自然段

分别写了在码头、海港、海上看到的景象?

生：（读全文，同桌小声议论）

师：哪位同学起来谈谈自己的意见?

生：我觉得第一自然段写的是作者在码头上看到的景象。第

二、三自然段写的是作者在海港里看到的景象。第四、五自然段

写的是作者在海上看到的景象。

师：你找对了，说明你读书时进行了认真的思考。下边，

们一部分一部分地进行学习。

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师：刚才这位同学已经说了，第一自然段是写作者在码头上

看到的景象。请你读读这段。请大家思考：这段共有几句话?每句

话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?

（老师边说边板书：码头）

〔启发思路，为学生阅读定向，层层深入地读懂一段话。〕

生：这段共有三句话。第一句写得到通知。第二句写向码头

走去。第三句写在码头上看到的景象。第三句写得好。

师：请你读读第三句，谈一谈这句为什么写得好。

生：（读第三句）通过这句，作者把码头的早晨写得跟画一

样美。

生：码头的早晨有蓝天、白云、碧绿的海，还有刚刚升起的

太阳，非常美丽。

师：是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿

的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅

图画!如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?

生：我会很高兴，很愉快。

生：我会被眼前的美景迷住了。

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〔引导学生设身处地地体会文章的感情，理解深刻，体会亲

切〕

师：谁能带着高兴愉快的心情读读这句话?

生：读第三句。

师：你读得正确，但感情还差点。我来把这段读一读，同学

们闭上眼睛想象，看谁能在脑海里浮现出一幅图画来。

师：（范读第一段课文）

生：（闭目静听）

师：下边，我再找个同学读读这段，注意感情。

生：（读第一段，读得声音清脆，较有感情）

〔想象、体会、理解、朗读，进行多种训练〕

师：这位同学读得不错。同学们，通过分析，我们已经知道

这段是由三句话组成的。你们看，这三句话的顺序能不能颠倒?为

什么?

生：这三句话的顺序不能颠倒。因为，作者只有接到通知，

才能向码头走去，只有向码头走去，才能看到码头那美丽的景色

。

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生：不可能先写在码头上看到什么?再回过头来写得到通知

向码头走去。也不可能先写向码头走去，再写得到通知。如果顺

序颠倒了，乱写，就不合乎情理了。

师：同学们回答得很好。这就告诉我们，每段中的几个句子

，按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写。以后阅读一

段话的时候，请同学注意句与句之间的联系。

〔引导学生认识句子间的联系，培养逻辑思维能力，进行言

之有序的训练。〕

师：作者在海港里看到了什么?（板书：海港