Unit 10 Activities Lesson5 Get it right 北师大版（三起）.docVIP

Unit?10??Activities

Lesson5Getitright

教学目标

1.通过过听录音、模仿,学生能跟随录音唱歌谣。

2.?通过情景创设,学生能在选择活动时运用Let’s.../Shallwe...提出建议或邀请;能运用Dowehaveenoughtime/money?对时间、费用等实际情况进行简单交流。

3.?通过插图的帮助,学生能读懂语篇的内容,理解大意。

4.?通过有趣的英语阅读和语言运用活动,学生能初步形成合理安排、使用时间与金钱的观念。

学情分析

?本课的教学对象是五年级学生,通过两年半的英语学习,积累了一定的听、说能力,初步养成了“碰撞小组”合作习惯,对富有思维性和挑战性的活动有着浓厚的兴趣。本课时作为一堂以以阅读和语言运用活动为主的课,非常适合在“碰撞小组”进行,通过小组讨论、对话、汇报等形式展开,能有效调动学生的学习主动性,提高活动参与度,提高学习效率。

重点难点

教学重点:

1.语篇阅读活动。

2.语言运用活动。

教学难点:

在语言运用活动中根据实际情况提出建议,并做出合理决定。

教学过程

活动1【导入】

Warmingup＆Let｀sChant

1.问好。

2.呈现本单元歌谣插图:Wheredotheywanttogo?Howdotheygetthere?

3.播放歌谣,请学生看听歌谣。

4.引导学生在图片的帮助下补全歌词,并尝试拍手有节奏地唱歌谣。

5.播放歌谣,学生拍手齐唱歌谣。

活动2【活动】

Let｀sRead

1.?通过图片创设LiLing一家将有一个三天旅行的情景,引导学生提问。

2.?呈现插图,浏览主要信息。

3.?给学生2分钟独立快速阅读语篇,判断并勾画关键词句。

4.?碰撞任务一:小组讨论,说明选与不选的原因;完成碰撞单第一题。

5.?碰撞汇报一:汇报小组上台汇报答案,说明原因。倾听小组认真倾听,纠正补充,点评打分。

引导学生总结出旅游贴士。

活动3【活动】

Let｀sFindOut

1.?通过图片创设游乐园情景,介绍5项活动及其时间和费用。

2.?创设游乐园一日游挑战任务——“小小计划者”。

3.?给学生1分钟确定对话组人数。

4.?碰撞任务二:逐一对5项活动进行商量,确定可以参加哪些活动,最后根据时间和费用做最后决定;记录最终决定。

碰撞汇报二:汇报小组汇报对话内容及最终决定。倾听小组认真倾听,记录,补充纠正,点评打分。

活动4【作业】

SetHomework

1.改编歌谣。

2.和朋友用英语做周末计划。

附碰撞学习单：

It’s9:00.2/3/4/6人一组，每组逐一对5项活动进行对话（商量），确定可以参加哪些活动,最后根据时间和费用做出决定。（可选用下面方框里的句子让对话更加丰富。）

Count(计算)：_________________________

汇报人：Wegotothe___________show,...

Shallwe…?/Let’s…Greatidea!/OK./No,wecan’t.

Dowehaveenoughtime/money?

Yes,wedo.Wehaveenoughtime/money.

/No,wedon’thaveenoughtime/money.

Theticketis…yuan.It’scheap/free/tooexpensive.It’searly/toolate.

倾听小组记录：(认真听汇报并思考。在汇报组展示完毕后进行点评、打分）（PS：尽量用英语）

GoodAspects(发现他人优点)

(声音，语言，观点，合作，进步)

DifferentIdeas(分享不同想法)

(质疑，建议)