绘本教学小学英语阅读.docx

绘本教学小学英语阅读

目录

一、教学内容

1.1绘本选择与分析

1.2词汇与语法点

1.3阅读技巧与策略

二、教学目标

2.1知识与技能

2.2过程与方法

2.3情感态度与价值观

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2情境教学法

3.3合作学习法

四、教学资源

4.1绘本材料

4.2教学多媒体资源

4.3学习工具与设备

五、教学难点与重点

5.1难点分析

5.2重点突出策略

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课展示

7.3阅读理解

7.4口语表达

7.5巩固练习

7.6课堂小结

八、学生活动

8.1自主学习

8.2小组讨论

8.3角色扮演

8.4分享与展示

九、板书设计

9.1关键词汇

9.2句型结构

9.3阅读策略

十、作业设计

10.1口语作业

10.2写作作业

10.3拓展阅读作业

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2媒体素材

11.3互动环节

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学改进措施

12.3学生反馈与建议

十三、拓展及延伸

13.1相关绘本推荐

13.2主题活动设计

13.3家庭英语阅读指导

十四、附录

14.1绘本原文

教案如下：

一、教学内容

1.1绘本选择与分析

1.1.1绘本名称：《小猪佩奇》系列

1.1.2绘本内容：佩奇和乔治的日常生活故事

1.1.3分析：通过佩奇和乔治的故事，让学生学习日常生活中的词汇和表达

1.2词汇与语法点

1.2.1词汇：family,friends,play,eat,sleep等

1.2.2语法：一般现在时，一般过去时

1.3阅读技巧与策略

1.3.1预测故事情节

1.3.2寻找关键词

1.3.3理解图片信息

二、教学目标

2.1知识与技能

2.1.1学生能够掌握日常生活词汇

2.1.2学生能够运用一般现在时和一般过去时进行表达

2.2过程与方法

2.2.1通过阅读绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力

2.2.2通过小组讨论，提高学生的口语表达和合作能力

2.3情感态度与价值观

2.3.1培养学生对家庭和朋友的情感认同

2.3.2培养学生积极的生活态度

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.1.1学生通过完成任务，提高实际运用英语的能力

3.2情境教学法

3.2.1教师创设情境，让学生在真实的环境中学习英语

3.3合作学习法

3.3.1学生分组讨论，共同完成学习任务

四、教学资源

4.1绘本材料：《小猪佩奇》系列

4.2教学多媒体资源：课件，音频，视频等

4.3学习工具与设备：笔记本，彩色笔，幻灯片等

五、教学难点与重点

5.1难点分析：一般过去时的运用

5.2重点突出策略：通过实例讲解，让学生充分理解一般过去时的用法

六、教具与学具准备

6.1教具准备：绘本，课件，幻灯片等

6.2学具准备：笔记本，彩色笔，小组讨论记录表等

八、学生活动

8.1自主学习

8.1.1学生独立阅读绘本，了解故事情节

8.1.2学生完成词汇练习，巩固所学词汇

8.2小组讨论

8.2.1学生分组讨论，分享对绘本的理解和感受

8.2.2学生通过讨论，共同完成任务

8.3角色扮演

8.3.1学生选择角色，进行角色扮演

8.3.2学生通过扮演，提高口语表达和交际能力

8.4分享与展示

8.4.1学生向全班分享自己的学习心得和感悟

8.4.2学生展示自己的作业成果

九、板书设计

9.1关键词汇

9.1.1family,friends,play,eat,sleep等

9.1.2一般现在时，一般过去时

9.2句型结构

9.2.1I/Welike(love)todosomething.

9.2.2He/She/Theylike(love)todosomething.

9.3阅读策略

9.3.1预测故事情节

9.3.2寻找关键词

9.3.3理解图片信息

十、作业设计

10.1口语作业

10.1.1学生模仿绘本中的角色，进行口语表达

10.1.2学生与家长进行英语对话，分享学习成果

10.2写作作业

10.2.2学生通过绘画，展示自己喜欢的家庭成员或朋友

10.3拓展阅读作业

10.3.1学生选择一本与家庭和朋友相关的英语绘本进行阅读

十一、课件设计

11.1课件结构

11.1.1绘本介绍