小学语文统编版四年级下册：习作：故事新编-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

习作：故事新编

教学目标

1.借助《龟兔赛跑》的故事，巧搭支架，学习故事新编的方法。

2.联系阅读和生活经验，聚焦某个情节，展开练笔，力求情节具体，语言有趣，想象奇特。

3.能从想象不同的故事结局和情节中，感受习作的乐趣。

教学重难点

教学重点：

借助《龟兔赛跑》的故事，巧搭支架，学习故事新编的方法。

教学难点：

联系阅读和生活经验，聚焦某个情节，展开练笔，力求情节具体，语言有趣，想象奇特。

教学过程

*课前谈话

1.同学们，你们平时很爱读故事。在上课之前，老师带来一个头脑风暴活动，在大屏幕上快速出示故事名字，等播放结束后，看看你记住了哪几个故事名？敢不敢挑战？注意力集中哦！（PPT快速出示多个故事名）

2.你记住了哪些故事名？请你和身边的小伙伴说一说。

一、揭示课题，导入新课

1.揭题板书

同学们，刚刚我们说了这么多故事名，那你们有没有想过，自己也可以成为故事的创编者，给别人带去快乐呢？这节课，我们就一起来脑洞大开，学习故事新编。

2.创境引入

《龟兔赛跑》这个故事大家非常熟悉吧？骄傲大意的兔子对那次比赛结果一直耿耿于怀，觉得不服气，要和乌龟重新来一次赛跑。

二、预测结局，推想情节

1.预测结局：你们觉得这次新赛跑，会有哪些结局？

真能干，能从多个角度猜尽故事结局，这是故事新编的第一步。

2.推想情节：

（1）要想让故事变得更有意思，我们必须让故事的哪一部分变一变？（故事情节）

（2）兔子作为主角，在老故事中它骄傲自大，因为中途睡了一觉而错失了成功。在新的故事中，新情节应该怎么来编呢？看，书上以“乌龟又赢了”为结局，给我们做了示范：

①如果它是一只运气特别不好的兔子，它就会——（路遇不测）

②假如它是粗心大意的兔子，它会——（急中生错）

③假如它是一只贪吃的兔子，它就会——（遇到诱惑）

在新的情节里，产生了新麻烦、新规则、新诱惑，兔子有了新的特点。再从乌龟的角度去设想情节，老故事中的它依靠坚持不懈获得了胜利，假如这是一只特别聪明的乌龟，它会怎么做？（面对赛道变化，利用自身优势、借助工具）连神奇的宝贝都借来了，它还会借什么呢？（筋斗云、神笔）这样的想象，真是非常奇特！

（3）瞧，以“乌龟又赢”为结局，我们通过创设新麻烦、新规则、新诱惑等等这些方面的“新”，可以想象出一个又一个对兔子不利的新情节，又借助新赛道、新工具等方面的“新”，想象出一个又一个对乌龟有利的新情节。

（4）此刻，请大家从剩余的三个结局“兔子赢”“两者都赢”“两者都没赢”中，任选一个，展开想象，会有哪些新情节呢？用简单的关键词记录在下图中，做好交流汇报准备。

（5）学生交流，师相机点评。

（6）总结：真能干，同学们，我们刚刚根据不同的故事结局，推测了这么多新奇有趣且有意义的情节。这就是故事新编很重要的第二步，根据结局推情节。

三、编写情节，评议修改

（一）选择情节，独立编写

1.出示编写要求，激发编写兴趣。

我想，光是嘴说，显然还不过瘾。现在，请你任选一个故事结局，并从中选择最感兴趣的一个情节，把具体经过写在学习单上。创编的时候，做到情节具体，可以达到☆☆☆；如果在此基础上，语言有趣，便可达到☆☆☆☆；能干的同学，在这两者的基础上，如果还能做到想象奇特，就可以获得☆☆☆☆☆。

2.学生练写，师巡视指导。

（二）片段展评，指导修改

1.展示一位学生的练写片段，写的同学自己读，师生从“情节具体，语言有趣，想象奇特”进行星级评价。

同学们，你们觉得这位同学可以达到几颗星？哪里比较好？

如何让他的片段变得更吸引人，你能为他支点招吗？

（师相机指导：适当位置添加“所想、所做”，也可以来点儿“所说”，如对话或自言自语，让情节更具体；用上“比喻、夸张”等修辞手法，让语言更有趣；借助“新工具”，利用“新科技”等等，让想象更奇特）

2.修改片段：

（1）刚刚我们一起给这位同学提了建议。现在，请同学们看看自己的片段内容，是不是也存在类似的问题。给大家五分钟时间，用红笔在原处修改。

（2）再读前面一位学生的练写片段：我们来看看，这位同学经过修改，现在他的习作可以达到几星了？——果然没错，好文章是改出来的！

3.小结：

（1）老师相信，同学们经过修改，情节更加具体了，语言更有趣了，想象也更奇特了。课后，我们可以用刚刚的方法，再选择两个情节进行描写，让故事情节变得一波三折，曲折生动，这样会更吸引人。

故事写到这，还少了什么？

最后给故事加个开头和结尾，也就是故事新编的第三步，这样我们的故事就编完整了。编完后，可以配上插图，到时候老师把大家的故事新编装订在一起，就构成了我们班的故事新编集哦！

四、课堂小结，布置作业

1.小结：同学们，这节课我们学习了故事新编的三步法，像这样一步步把老故事编出新味道，让它有新结局