第二单元 空气（复习课件）三年级科学上学期期中复习（教科版）.pptx

第二单元空气三年级上册空气教科版

思维导图

考点梳理第1课我们周围到处都是空气1.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。2.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动，抓不住.....3.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状;空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。4.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等。

考点梳理第2课空气能占据空间吗1.空气占有一定的空间，并且充满各处。2.空气和水、石头一样都能占据空间。（小结：空气占据空间。）理由：第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。3.乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

考点梳理第3课压缩空气1.空气和水、石块一样，都能占据空间。2.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。3.发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。4.空气为什么容易被压缩呢？原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气微粒的间隔变大了。

考点梳理5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。6.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。7.吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。8.空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，9.会产生弹力。10.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会11.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

考点梳理第4课空气有质量吗1.木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。2.简易小天平可以用来研究空气是否有质量。3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的4.质量是相等的。5.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，6.皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。7.给充气的皮球打入10筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，打入的10筒空气的质量等于增加的豆子的质量。8.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。9.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头水空气。

考点梳理第5课袋空气的质量是多少1.在简易天平两端放入一个充好气的皮球和若干豆子，让天平达到平衡。取出皮球，用打气筒打入空气，再把皮球放回天平一端的小桶里，发现天平向皮球一端倾斜。这说明空气有质量。打入的空气越多，里面的空气微粒就越多，质量就越大。2.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。3.生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。

考点梳理第6课我们来做“热气球”1.加热前后，袋子观察到的现象有何不同？袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，然后后会掉下来。2.装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。

考点梳理第7课风的成因1.模拟实验怎么做的？观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。以上现象说明什么？点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。2.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。3.大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。4.空气流动形成了风。

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