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玩中学数学大班数学《多变的模式》文字稿
大五班的朋友们,今天我们到这里来,学本领做游戏,看,我给你们带来一样什么东西。
长纸条
这是一条长长的纸条对吧,你已经发现它特别的地方了,有什么?
有点点
有好多好多的小圆点,是呀,你们的眼睛真亮,这么小的圆点也被你们一眼就看出来了,接下来,你连数量也数出来了,了不起,想听听我接下来要干嘛吗?接下来我想在这些点点上画一些线条,把这些点点连起来,我会画些什么呢?看好了,什么样的线?
弧线
弧形,又像什么形状?
半圆形
半圆
横线
横线,直的还是弯的?
直的
那我们叫它直线好不好?
好
接下来会是什么呢?
弯线,直线,弯线,直线
知不知道我接下来要画什么?
弯线
弯线?你怎么知道?我都没画呢。
因为你前面都是弯线,
你说说看,男孩
因为你前面都是按照这种规律来的
他说到一个词,规律,我不太明白,什么样的规律啊?
都是按照一样的来
都是按照一样,什么一样?
规律是一样的
规律一样,谁能够把他的意思说明白点告诉大家,你说说看
他说的规律是先是全部弯线直线弯线直线弯线直线弯线直线
听明白了吗?
听明白了,他说的里面有重复的规律,什么重复?弯线直线为一组,对不对?一根弯线一根直线为一组,不断的重复,那你们能猜出来吗?接下来我要画的是?
弯线
那你们说我来画好不好,看看是不是这样的,好,准备好了吗?
准备好了
一起说
弯线,直线,弯线,直线,弯线,直线
还有没有?
弯线
还有,如果接下去还有一个点,那就是?
直线,真好,瞧,我画了几种线条?
两种,弯线和直线,它们是怎么排队的,谁再来说说,你说说看
先是弯线再是直线,
弯线直线一个隔着一个排队的,是不是?
是
真棒,你们想不想也拿着这根纸条去画一画?
想
去画一画,有规律的排着队的线条,但是你们不能跟我画的一样的,我是一个隔着一个的规律,你现在心里想一想,你想画怎么样的规律,我是一个一个,一个隔着一个,想好了吗?
想好了,
要跟我的规律
不一样
OK,转头看,桌子上又很多纸条还有笔,请你们找到,椅子不要动,人站起来,找到空白的纸条,然后拿笔来画一画,每人一根,对,两边都可以呆,当心一点,
我们这没有纸笔
这里,我给你一支,好的,那里有空的,妹妹,不用跟人家挤一张,太挤吗?太挤就把桌子分开一点,那想想办法呀,你们大班了,好挤怎么办,对,真聪明,你看,他会解决问题的,厉害吧,好,赶快
老师,这个颜色有点没了
是吗?我这里还有,跟你换一支看看,这支有没有颜色
谢谢老师
不用谢,这个给我,有人画出来的规律果然跟我的不太一样,有人画的方向也不一样,好了,好了就把它贴到黑板上,这两块随便贴,去吧,好,好了的朋友,把你的纸条自己吸到黑板上,来,吸在这两块,好,对。
可以加点吗?
可以,如果你觉得点不够了,你可以加,好了吗?加油咯,大多数的孩子都已经好了,来,这个黑板也可以吸,吸好了就不要动了,来,到这边来,妹妹。
老师我这样画,
可以,那你自己调整一下,
老师,我是这样的
好的,等会我们一起来看看是什么样的,好了,我的这个纸条先拿掉,给你点地方,好了吗?好了的朋友就请坐了,来,我们来看看,这就是你们画的规律对吧,真有意思,一眼看上去好像和我的都不一样,我们一起来看看,这的第一条是谁画的,请你先来介绍介绍,妹妹来,
我是弯线,一个是下面弯线,上面弯线,下面弯线
如果只用一个方位词来表示,这根线怎么表示
往,下上下上下上下上
你们发现她的规律了吗?发现了吗?发现了,她的规律是向下向上,向下向上,也是一个隔着一个的,对吧?
对
刚才还记得我画的规律吧,我的规律是什么样的?我现在纸条拿掉了,你还记得吗?你说说看
弯线直线弯线直线,
弯线和直线一个隔着一个对吧
她是弯线和弯线。
她也是一个隔着一个
那你觉得这个妹妹画的规律和卢老师的一样吗?
一样,不一样
不一样?我们拿出来比比,有人说一样,有人说不一样,
她的规律是一样的,只是形状不一样
他的话好像有点听不明白,我们来看看,这是我画的,对吧?这条我先藏一藏,等会再请你上来,来,什么叫规律一样?图形不一样?我们先来看看,觉得不一样的人举手,这两个规律你觉得不一样吗?哪里不一样,我请人来说说看,琪琪你说,我听不见,声音响一点
你是弯线直线弯线直线,她的是下上下上。
请坐,听明白了吧?她说的很清楚哦,我们的符号不一样,可是我们两个规律有一样的地方吗?
有
真的有的啊?
有
我怎么觉得没的,谁来说说看,男孩你说,听好
因为她是下上下上,也是一个隔着一个,因为你是弯线直线弯线直线,也是一个隔一个的方法。
同意吗?
同意
同意的,琪琪你同意他说的吗?你听明白了吗?同意的啊?都同意了?他的话听明白了什么意思吗?
听明白了,
我们虽然符号不一样,但都是一个隔着一个的规律,是呀,那你们眼睛都很亮的,对吧?来,找找看,除了这位妹妹画的一个
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