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5我的家在这里教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5我的家在这里教学设计2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

设计意图

结合统编版道德与法治三年级下册“5我的家在这里”这一章节，本教学设计旨在通过引导学生认识家乡的自然环境、人文特色以及家乡的发展变化，培养学生热爱家乡的情感，增强学生的家乡认同感和责任感，提高学生的道德素养，使其在实际行动中关爱家乡、为家乡的发展贡献力量。教学内容与实际紧密结合，注重培养学生的实践能力和创新精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的家国情怀、道德认知与行为实践能力。通过学习家乡的自然环境、人文特色和发展变化，学生将提升对家乡文化的理解与尊重，培养文化自信；同时，激发学生关爱环境、服务社会的意识，提高社会责任感和公民素养。课程实践环节鼓励学生主动探索、合作交流，培养创新思维和问题解决能力，为未来成为具有本土情怀和国际视野的现代公民打下基础。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和感受到家乡的特色和变化。具体包括：

-理解家乡的自然环境特点，例如，家乡的山川、气候、植被等；

-认识家乡的人文特色，比如当地的历史遗迹、风俗习惯、方言等；

-了解家乡的发展变化，如经济发展、城市建设、环境保护等。

举例来说，教师可以通过展示家乡的图片和视频资料，让学生直观地感受家乡的自然风光和人文景观，通过讲解家乡的传统文化和历史故事，加深学生对家乡人文特色的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何激发学生对家乡的热爱之情，并引导他们将这种情感转化为实际行动。具体包括：

-激发学生对家乡的自豪感，难点在于如何将抽象的家乡特色转化为学生的内心体验；

-培养学生关爱家乡环境的意识，难点在于如何让学生理解个人行为与家乡环境的关系；

-引导学生参与家乡建设的实际行动，难点在于如何设计具体的活动，让学生在实践中提升责任感。

例如，教师可以组织学生参与家乡环境保护的实践活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验保护家乡环境的重要性，并通过小组讨论和分享，让学生认识到每个人都可以为家乡的发展做出贡献。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解家乡的自然环境、人文特色和发展变化，为学生提供系统知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家乡的认识和情感，促进思想交流和情感共鸣。

-实践法：引导学生参与家乡环境保护活动，将理论知识转化为实际行动。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示家乡的图片和视频，增强学生的直观感受。

-网络资源：利用互联网资源，如在线地图和虚拟旅游，让学生更全面地了解家乡。

-教学软件：运用互动式教学软件，如在线问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于家乡自然环境、人文特色和发展变化的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“家乡的自然环境有哪些特点？”“你能说出家乡的哪些人文特色？”“家乡近年来有哪些发展变化？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解家乡的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡的自然环境、人文特色和发展变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对家乡的认识；进行角色扮演，模拟家乡变化的情景；进行实验，如模拟环境保护的实践活动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握知识和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。