人教版五年级下教案第九单元第1课时.docxVIP

第九单元总复习

第一课时

学习

内容

总复习因数与倍数

课时数

学

习

目

标

1、通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

2、掌握2、3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。

重难

点及

突破

措施

重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。

难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。

创设情境生成问题

一、引入课题

1、整理本册所学内容

师：本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？

先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。

2、整理所学的方法。

师：在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）

3、自我评价

师：你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）

4、揭示课题

教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习目的和复习要求后、指出：这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。

探究尝试解决问题

二、指导复习

1、梳理基本概念、

指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知识结构图：

倍数公倍数最小公倍数

因数和倍数公因数最大公因数

因数质数和合数

2、3、5的倍数的特征奇数

偶数

2、解析疑难点。

师：这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？

让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。

分层练习

学以致用

三、巩固练习

指导学生完成教材第118页“练习二十八”第l~4题。

1、第1题：先让学生按题意要求与同伴说一说，再组织全班交流。交流时，教师要让学生说一说是怎样判断的。

2、第2题：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。

对的。

3、第3题：先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以其中一组为例说一说是怎么找的。

学生说完后，教师强调以下两点：

（1）两个数如果只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。

（2）两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。

4、第4题：本题是两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生独立解决，再组织交流。

课堂小结课外

拓展

课堂小结

下来我们要系统的复习相关的单元和章节。

教

学

反

思