（新统编版）语文六年级上册 第三单元 大单元教学课件（共7课时）.pptx

语文六年级上册大单元教学课件;CONTENT;第一课时

基础大闯关;;板块二：目标定向，自主学习;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;第三关：课文朗读背诵我最棒;第三关：课文朗读我最棒;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块五：总结提升，实现迁移。;板块六：总结提升，实现迁移。;板块六：总结提升，实现迁移。;板块六：总结提升，实现迁移。;板块六：课堂小结，布置作业。;板书设计;作业设计;第二课时

理解课文主要内容;板块一：复习导入，回顾旧知;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;4.在学习《竹节人》《宇宙生命之谜》的基础上，引导学生自主梳理《故宫博物院》的主要内容。;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;今天我们了解了每篇课文的主要内容，理清了课文的写作顺序。作者是怎样根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法的？我们下一节课再继续学习。;作业设计;第三课时

重点讲练（一）;板块一：复习课文，温故知新。;板块一：复习课文，温故知新。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块二：细读鉴赏，品悟情感。;板块三：总结阅读方法。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板书设计;作业设计;第四课时

重点讲练（二）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块二：品析课文，归纳写法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块三：借助课后练习，巩固运用方法。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板书设计;作业设计;第五课时

单元重难点突破;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块二：阅读材料，完成学习任务。;板块三：主题概括，拓展延伸;板块三：主题概括，拓展延伸;板书设计;作业设计;第六课时

读《宇宙生命之谜》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;第七课时

习作课____让生活更美好;板块一情境导入，解读习作要素。;板块二呈现话题，明确习作内容;板块二呈现话题，明确习作内容;板块三指导审题，关注习作重点;板块四拓展思路，指导选材技巧;板块四拓展思路，指导选材技巧。;板块四拓展思路，指导选材技巧。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块七佳作欣赏，学习技巧。;板块七佳作欣赏，学习技巧。;板块七佳作欣赏，学习技巧。;板块七佳作欣赏，学习