7 开国大典 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

7开国大典教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《7开国大典》这一课文的深入讲解，让学生了解新中国成立的历史背景和开国大典的重要意义，培养学生对国家历史的认识和尊重。结合六年级学生的认知水平，通过文本分析、情感体验和思辨讨论，引导学生理解课文中的关键词句，感受作者对新中国成立的热烈庆祝和深情赞美，从而激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《7开国大典》中描述的开国大典的盛况和庆祝氛围。

②学习并掌握课文中的关键词句，如“庄严”、“欢呼”、“礼炮”等，体会作者的情感表达。

③通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

2.教学难点

①理解新中国成立的历史意义，以及开国大典在国家历史中的重要地位。

②深入分析课文中的修辞手法，如排比、比喻等，并学会运用到自己的写作中。

③引导学生从课文中感悟爱国情怀，激发学生热爱祖国、为祖国的未来努力学习的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：准备开国大典相关的历史背景资料、图片以及视频片段，用以辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生可以清晰观看视频和投影，同时预留空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《7开国大典》的电子版和开国大典的短视频，明确要求学生预习时关注课文中的情感表达和历史背景。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了开国大典的哪些场景？这些场景反映了怎样的时代情感？”

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，理解课文内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，理解课文背景，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放开国大典的视频片段，引导学生感受当时的氛围，引出课题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词句和修辞手法，如“庄严的宣告”、“欢呼声震天”等，帮助学生理解其深层含义。

组织课堂活动：分组讨论课文中的情感表达，让学生分享自己的感悟。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考课文中的情感和意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的感悟。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化对课文的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握课文中的重点和难点，提升阅读理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于开国大典的短文，体现自己的理解和感悟。

提供拓展资源：提供相关历史资料和视频，帮助学生进一步了解新中国成立的历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据自己对课文的理解，完成作业。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习新中国成立的历史。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力，形成良好的学习习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过对《7开国大典》的学习，学生能够更好地理解课文内容，把握课文的主旨和情感。在预习和课堂讨论中，学生能够用自己的语言概括课文的主要事件，分析课文中的情感表达，对课文的理解更加深入。

2.语言表达能力的增强：学生在学习课文的过程中，学会了如何运用课文中的关键词句和修辞手法，如排比、比喻等。在课后作业中，学生能够运用这些技巧撰写短文，表达自己对开国大典的理解和感悟，语言表达更加丰富和准确。

3.历史知识的增长：通过学习《7开国大典》，学生对新中国成立的历史背景有了更加清晰的认识。在课堂活动和课后拓展学习中，学生了解了开国大典的重要性和象征意