鲁科版七年级下册 第三节 神经调节的基本方式教案.docx

鲁科版七年级下册第三节神经调节的基本方式教案

授课内容

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教材分析

鲁科版七年级下册第三节神经调节的基本方式教案，主要讲述了神经调节的基本方式及其在生物体中的作用。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过生动的实例让学生理解神经调节的重要性。教材从简单到复杂，逐步深入，引导学生掌握神经调节的基本概念、过程和特点，为后续学习生理学知识打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，理解神经调节的基本方式，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：运用比较、归纳等方法，探究神经调节的特点和作用，发展科学思维能力。

3.生活联系：联系实际生活中的生理现象，认识神经调节在人体健康中的作用，提高对科学知识的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了人体的基本结构，包括细胞、组织、器官和系统等概念，对人体的基本生理功能有了初步的认识。此外，学生还学习了一些基础的生物学实验方法，如观察显微镜下的细胞结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人体的生理现象和功能通常充满好奇，对实验和实际操作有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习神经调节的基本方式时，学生可能会对神经元的结构和工作原理感到抽象和难以理解。此外，神经调节的复杂性和与日常生活的联系可能需要学生进行更多的思考和联想，这对一些学生来说可能是一个挑战。同时，将理论知识应用到具体情境中，可能需要学生具备较高的抽象思维和逻辑推理能力。

教学方法与策略

1.结合讲授法，通过直观的图示和案例讲解神经调节的基本方式，确保学生理解神经系统的运作。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨神经调节在日常生活中的应用，促进学生的思考和交流。

3.利用实验演示和模拟游戏，让学生动手操作，体验神经信号传递的过程，增强学习的互动性和趣味性。

4.结合多媒体教学，使用动画和视频资料，帮助学生形象化理解神经调节的复杂机制。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，如人体动作的协调、情绪反应等，让学生初步感受神经调节在日常生活中的重要性。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素如神经元、神经递质等。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解神经冲动的产生和传递过程。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析，如自主神经系统的调节作用、痛觉的产生等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神经调节的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论，如神经调节在运动中的作用、情绪调节等。

小组内讨论该主题的原理、应用以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、应用及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.神经调节的基本概念

-神经调节的定义：通过神经系统对生物体的生理功能进行调节的过程。

-神经调节的特点：快速、准确、可逆。

2.神经系统的组成

-神经元：神经系统结构和功能的基本单位，包括细