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2023—2024学年教科版科学小学二年级下册教学计划

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养

为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和

探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们

终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

经过一个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依

然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和

帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观

察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。另外，他们精力旺盛、

活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来

关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励）来促进学

生更好地开展观察体验等活动。

三、教材分析

二年级下册教科书由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成。“磁铁”单元

的学习学生是有良好的学习基础的。因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数

学生都见过、玩过磁铁，对许多磁现象有一定的了解，也产生了一些疑惑，这就

成为教学的起点。“我们自己”单元是继“植物”和“动物”之后的第三个有关

生命科学的单元。从一年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作为

一个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的

认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教

学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。

四、教学目标

1.“磁铁”单元

（1）科学概念目标

推力和拉力是常见的力。

磁铁能吸引铁一类的物体。

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磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁-类的物体产生吸引作用。

磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，一个磁铁有两个磁

极。

磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；指北的磁

极叫北极，用字母“N表示。

指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成

的。

钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南针。

相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。

（2）科学探究目标

能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。

能通过移动小车感受推力和拉力是常见的力。

能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验现象，并由此开展基于证据的、

初步的科学论证活动。

能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。

能仿制一个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。

（3）科学态度目标

能对磁铁及磁现象表现出探究兴趣。

能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。

能围绕磁铁的相关研究故出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己

的想法。

愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

能按要求进行合作探究学习。

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