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区小学生综合素质监测细则方案

（试行）

根据《区中小学生综合素质监测方案（试行）》的文件

要求，将于2024年6月组织全区小学生综合素质现场监测，

重点监测学生在德育、语文、数学、体育与健康、艺术及综

合实践五大领域的能力状况，为规范监测工作实施，特制定

本监测细则如下。

一、德育状况

监测年级：四年级

测试说明：测试方式为现场主题活动观摩。了解学生理

想信念和价值观、日常行为规范、中华优秀传统文化、国情

常识和法律素养等状况及组织管理能力。

监测办法：监测组提前半天通知学校班会题目，测试全

程由学生组织参与完成。测试时间为30分钟。

监测要素：

1.对主题的理解把握程度。

2.学生主体作用发挥程度。

3.形式表达，合作意识。

4.教育效果。

二、语文能力

监测年级：四年级

测试说明：测试方式为纸笔测试和表现性测试。内容为

规范写字、朗读和口语交际，其中朗读测试材料为课外内容，

预习时间不超过3分钟，不认识的字词，通过查字典自行解

决；口语交际测试围绕学习、生活及社会现象等开展表达交

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流的话题。

（一）规范写字

监测办法：统一书写内容，集中现场纸笔测试。

监测要素：

1.坐姿和握笔姿势。

2.书写正确率。

3.书写规范、端正、整洁。

（二）朗读能力

监测办法：测试生现场抽取朗读内容，经过预习、熟悉

文本，逐一进行现场朗读测试。

监测要素：

1.声音、吐字、正确率。

2.语气、节奏、停顿情况。

3.情感表达。

（三）口语交际能力

监测办法：测试采取小组合作的形式完成，现场抽取题

目小组讨论研究后进行复述及对话交流。

监测要素及权重：

1.倾听(专心倾听一段录音内容或老师的讲话后，能用普

通话复述主要内容)。

2.表达(紧紧围绕所抽取的话题，使用普通话流畅、有条

理地表达)。

3.交流(围绕谈话的主题进行对话交流，交流时能用普通

话，做到自然、大方、有礼貌，敢于发表自己的意见)。

三、数学能力

监测年级：五年级

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测试说明：测试方式为表现性测试。内容为动手操作、

解决问题。

监测办法：采取现场抽取题目的方式，以小组合作的形

式完成，通过动手操作，解决问题，考察学生的思维能力。

监测要素：

（一）动手操作能力

1.符合要求

2.熟练程度

3.完成度

（二）问题解决能力

1.分析问题能力

2.方法策略

3.正确率

（三）思维能力

四、体育与健康能力