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传播学概念理论总结

把关人理论

1、概念

传播者不可避免地会站在自己的立场和视角上，对信息进行筛选和过滤，这种对信息进行筛选和过滤的传播行为就叫做把关（即守门），凡有这种传播行为的人就叫做把关人（守门人）。

2、简介

“把关人”又称“守门人”。“把关人”（gatekeeper）概念最早是美国社会心理学家、传播学的奠基人之一库尔特·卢因在研究群体中信息流通渠道时提出的，1947年，卢因在《群体生活的渠道》一书中系统论述了这个问题，他认为在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的管道。

20世纪50年代，传播学者怀特将这一概念应用于新闻研究，提出了新闻传播的“把关”过程模式。怀特认为，新闻媒介的报道活动不是“有闻必录”，而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程。在这个过程中，传播媒介形成一道关口，通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数。怀特的“把关”模式的不足在于没有意识到把关是一种组织行为，而认为它主要是新闻编辑基于个人主观判断的取舍选择活动，此外这个模式没有说明新闻把关的标准。?

3、标准

新闻信息的客观属性、专业标准和市场标准（新闻价值和新闻要素）、媒介组织的立场和方针。

4、角色特征

新闻传播中的把关人包括记者、编辑、导播、制片人、总编等，身兼数职：接受者、守门者、传播者。把关人在大众传播中具有隐形性、依附性、追加性和完善性的特点。

5、功能

检查、加工、评价、导向、桥梁。

6、责任

(1)确定编辑方针：确定媒介在较长时间内遵循的基本原则，以此制订工作重点和报道计划。

(2)确保产品质量：将有害、错误、失实、不健康信息拒之门外，传播高品质内容。主要是把好政治思想关、事实真相关、科学知识关、传播技术关。

(3)加强整体协调：把关人居于中心位置，协调工作群体，沟通媒介内外环境和各种关系。

(4)发现和培养传播人才。

大众传播的功能

1、拉斯韦尔的“三功能说”

1948年在《传播的社会结构与功能》一文中，从宏观角度指出传播的三种社会功能：环境监视功能（世界的守望者、社会雷达）、社会联系与协调功能（社会的塑造者）、社会遗产传承功能（知识的传播者）。这三项功能是包括人际传播、群体传播、组织传播在内的一切社会传播活动的基本功能。

2、赖特的“四功能说”

美国学者赖特在《大众传播：功能的探讨》（1959）中，继承了拉斯韦尔“三功能说”，并围绕大众传播的社会功能提出“四功能说”：环境监视、解释与规定、社会化功能、提供娱乐。

3、施拉姆

1982年的《男人、女人、讯息和媒介》（中译本为《传播学概论》），从政治功能、经济功能和一般社会功能三个方面进行总结：

传播起什么作用

政治功能

经济功能

一般社会功能

监视（收集情报）

关于资源以及买和卖饿机会的信息

关于社会规范、作用等的信息；接受或拒绝它们

协调（解释情报；制定、传播和执行政策）

解释这种信息；制定经济政策；活跃和管理市场

协调公众的了解和意愿；行使社会控制

社会遗产、法律和习俗的传递

开创经济行为

向社会的新成员传递社会规范和作用的规定

娱乐（消遣活动，摆脱工作和现实问题，附带地学习和社会化）

可总结大众传播的功能：雷达功能、控制功能、教育功能、娱乐功能。同时，又分为外向的（传播信息、劝说指挥、传授知识、提供娱乐）和内向的（接受信息、解释决定、学习知识、享受娱乐）功能。

4、拉扎斯菲尔德

和默顿在1948年发表的《大众传播、通俗口味和有组织的社会行动》中强调大众传播的下述三种功能：社会地位赋予功能、社会规范强制功能、作为负面功能的“麻醉作用”，最后一种是负功能。

5、罗宾森

1972年，从语言学角度论述人际传播的13种功能：避免不愉快的行动、接受社会规范、美感、寒暄、允诺和保证、节制自我、节制他人、感叹、表达社会属性、显示人物关系、非语言领域的参照、教育和询问。

6、国际传播问题研究会

1981年，在《多种声音，一个世界》报告中归纳传播的八种功能：获得消息情报、社会化、动力、辩论和讨论、教育、发展文化、娱乐、一体化。

7、二功能说

认为传播功能即实用性（工具性）和娱乐性（消遣性）。

“工具论”者认为人类说话只不过是一种“工具”，其目的都是人们要“应付环境”；“消遣论”者认为人类传播是一种游戏或消遣（斯蒂芬森认为分工作性传播“传播—不快”和游戏性传播“传播-愉快”）。二分法过于笼统。

8、三层次说

（1）个人的功能

对儿童：传播活动在其社会化过程中对其心理和行为发展、定型，都有极重要的影响。这包括父母、家庭、老师、同伴，尤其是大众传播承担更重要的角色。在传播生活中，儿童认识到善恶标准、行为方式和日常生活规律，获得种种角色概念，并得到世界是什么样子的印象。

对成人：他在传播中的任务是多种多样